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宏观经济学，对国家或地区经济整体行为的研究。它关注的是了解整个经济的事件，如商品和服务的生产总量、失业水平和价格的一般行为。
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经济代写|宏观经济学代写Macroeconomics代考|Introductory Material
Chapter 1, “Ten Principles of Economics,” introduces students to the economist’s view of the world. It previews some of the big ideas that recur throughout economics, such as opportunity cost, marginal decision making, the role of incentives, the gains from trade, and the efficiency of market allocations. Throughout the book, I refer regularly to the Ten Principles of Economics introduced in Chapter 1 to remind students that these ideas are the foundation for all economics.
Chapter 2, “Thinking Like an Economist,” examines how economists approach their field of study. It discusses the role of assumptions in developing a theory and introduces the concept of an economic model. It also explores the role of economists $\mathrm{~ i n ̃ ~ m a k k i n g ~ p o o l i c y . ~ T h i s ~ c h a ̆ p t e ̂ r ‘ s ~ a p p e n e n d i x ~ o ̂ f e r e r s ~ a ~ b r i e ̂ ~ r e ̂ f r e}$ graphs are used, as well as how they can be abused.
Chapter 3 , “Interdependence and the Gains from Trade, ” presents the theory of comparative advantage. This theory explains why individuals trade with their neighbors, as well as why nations trade with other nations. Much of economics is about how market forces coordinate many individual production and consumption decisions. As a starting point for this analysis, students see in this chapter why specialization, interdependence, and trade can benefit everyone.
I next introduce the basic tools of supply and demand. Chapter 4 , “The Market Forces of Supply and Demand, ” develops the supply curve, the demand curve, and the notion of market equilibrium. This microeconomic model is the starting point for much of macroeconomic theory.
经济代写|宏观经济学代写Macroeconomics代考|Macroeconomics
My overall approach to teaching macroeconomics is to examine the economy in the long run (when prices are flexible) before examining the economy in the short run (when prices are sticky). I believe that this organization simplifies learning macroeconomics for several reasons. First, the classical assumption of price flexibility is more closely linked to the basic lessons of supply and demand, which students have already mastered. Second, the classical dichotomy allows the study of the long run to be broken up into several easily digested pieces. Third, because the business cycle represents a transitory deviation from the economy’s long-run grow th path, studying the transitory deviations is more natural after the longrun equilibrium is understood. Fourth, the macroeconomic theory of the long run is less controversial among economists than is the macroeconomic theory of the short run. For these reasons, most upper-level courses in macroeconomics now follow this long-run-before-short-run approach; my goal is to offer introductory students the same advantage.
I start the coverage of macroeconomics with issues of measurement. Chapter 5 , “Measuring a Nation’s Income,” discusses the meaning of gross domestic product and related statistics from the national income accounts. Chapter 6 , “Measuring the Cost of Living, ” examines the measurement and use of the consumer price index.
The next four chapters describe the behavior of the real economy in the long run. Chapter 7, “Production and Growth,” examines the determinants of the large variation in living standards over time and across countries. Chapter 8 , “Saving, Investment, and the Financial System,” discusses the types of financial institutions in our economy and examines their role in allocating resources. Chapter 9 , “The Basic Tools of Finance, ” introduces present value, risk management, and asset pricing. Chapter 10, “Unemployment,” considers the long-run determinants of the unemployment rate, including job search, minimum-wage laws, the market power of unions, and efficiency wages.
Having described the long-run behavior of the real economy, the book then turns to the long-run behavior of money and prices. Chapter 11, “The Monetary System,” introduces the economist’s concept of money and the role of the central bank in controlling the quantity of money. Chapter 12 , “Money Growth and Inflation,” develops the classical theory of inflation and discusses the costs that inflation imposes on a society.
The next two chapters present the macroeconomics of open economies, maintaining the long-run assumptions of price flexibility and full employment. Chapter 13, “Open-Economy Macroeconomics: Basic Concepts,” explains the relationship among saving, investment, and the trade balance, the distinction between the nominal and real exchange rate, and the theory of purchasing-power parity. Chapter 14, “A Macroeconomic Theory of the Open Economy,” presents a classical model of the international flow of goods and capital. The model sheds light on various issues, including the link between budget deficits and trade deficits and the macroeconomic effects of trade policies. Because instructors differ in their emphasis on this material, these chapters are written so they can be used in different ways. Some may choose to cover Chapter 13 but not Chapter 14 ; others may skip both chapters; and still others may choose to defer the analysis of open-economy macroeconomics until the end of their courses.
经济代写|宏观经济学代写Macroeconomics代考|Learning Tools
The purpose of this book is to help students learn the fundamental lessons of economics and to show how they can apply these lessons to their lives and the world in which they live. Toward that end, I have used various learning tools that recur throughout the book.
Case Studies
Economic theory is useful and interesting only if it can be applied to understanding actual events and policies. This book, therefore, contains numerous case studies that apply the theory that has just been developed.
In the News Boxes
One benefit that students gain from studying economics is a new perspective and greater understanding about news from around the world. To highlight this benefit, I have included excerpts from many newspaper and magazine articles, some of which are opinion columns written by prominent economists. These articles, together with my brief introductions, show how basic economic theory can be applied. Most of these boxes are new to this edition. And for the first time in this
edition, each news article ends with “Questions to Discuss,” which can be used to start a dialogue in the classroom.
FYI Boxes
These boxes provide additional material “for your information.” Some of them offer a glimpse into the history of economic thought. Others clarify technical issues. Still others discuss supplementary topics that instructors might choose either to discuss or skip in their lectures.
Ask the Experts Boxes
This feature summarizes results from the IGM Economics Experts Panel, an ongoing survey of several dozen prominent economists. Every few weeks, these experts are offered a statement and then asked whether they agree with it, disagree with it, or are uncertain about it. The survey results appear in the chapters near the coverage of the relevant topic. They give students a sense of when economists are united, when they are divided, and when they just don’t know what to think.
宏观经济学代考
经济代写|宏观经济学代写Macroeconomics代考|Introductory Material
第 1 章“经济学十大原理”向学生介绍了经济学家的世界观。它预览了在整个经济学中反复出现的一些重要思想，例如机会成本、边际决策、激励的作用、贸易收益以及市场分配的效率。在整本书中，我经常参考第一章介绍的经济学十大原理，以提醒学生这些思想是所有经济学的基础。
第 2 章“像经济学家一样思考”考察了经济学家如何处理他们的研究领域。它讨论了假设在发展理论中的作用，并介绍了经济模型的概念。它还探讨了经济学家的作用 一世ñ 米一个ķķ一世nG p○○l一世C是. 吨H一世s CH一个̆p吨和̂r‘s 一个pp和n和nd一世X ○̂F和r和rs 一个 br一世和̂ r和̂Fr和图表被使用，以及它们如何被滥用。
第 3 章“相互依存和贸易收益”介绍了比较优势理论。该理论解释了为什么个人与邻国进行贸易，以及为什么国家与其他国家进行贸易。经济学的大部分内容是关于市场力量如何协调许多个人生产和消费决策。作为这一分析的起点，学生们在本章中看到了为什么专业化、相互依存和贸易可以使每个人受益。
下面我介绍一下供需的基本工具。第 4 章，“供求的市场力量”，阐述了供给曲线、需求曲线和市场均衡的概念。这种微观经济模型是许多宏观经济理论的起点。
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我教授宏观经济学的总体方法是在考察短期经济（当价格具有粘性时）之前考察长期经济（当价格是灵活的时）。我相信这个组织简化了学习宏观经济学有几个原因。首先，价格弹性的经典假设与学生已经掌握的供求基础课程更紧密地联系在一起。其次，经典的二分法允许将长期研究分解成几个易于消化的部分。第三，由于商业周期代表了与经济长期增长路径的暂时偏离，因此在了解了长期均衡之后，研究这种暂时偏离就更自然了。第四，与短期宏观经济理论相比，长期宏观经济理论在经济学家中的争议较小。由于这些原因，大多数宏观经济学高级课程现在都遵循这种先长期后短期的方法；我的目标是为入门学生提供同样的优势。
我从衡量问题开始介绍宏观经济学。第 5 章“衡量一个国家的收入”讨论了国内生产总值的含义以及来自国民收入账户的相关统计数据。第 6 章“衡量生活成本”考察了消费者价格指数的衡量和使用。
接下来的四章描述了实体经济的长期行为。第 7 章，“生产和增长”，研究了随着时间和国家间生活水平的巨大差异的决定因素。第 8 章“储蓄、投资和金融体系”讨论了我们经济中金融机构的类型，并考察了它们在资源配置中的作用。第 9 章“金融的基本工具”介绍了现值、风险管理和资产定价。第 10 章“失业”考虑了失业率的长期决定因素，包括求职、最低工资法、工会的市场力量和效率工资。
在描述了实体经济的长期行为之后，本书转向货币和价格的长期行为。第 11 章“货币体系”介绍了经济学家的货币概念以及中央银行在控制货币数量方面的作用。第 12 章“货币增长与通货膨胀”发展了经典的通货膨胀理论，并讨论了通货膨胀对社会造成的成本。
接下来的两章介绍开放经济体的宏观经济学，维持价格弹性和充分就业的长期假设。第 13 章，“开放经济宏观经济学：基本概念”，解释了储蓄、投资和贸易差额之间的关系，名义汇率和实际汇率之间的区别，以及购买力平价理论。第 14 章“开放经济的宏观经济理论”介绍了商品和资本国际流动的经典模型。该模型阐明了各种问题，包括预算赤字和贸易赤字之间的联系以及贸易政策的宏观经济影响。由于教师对这些材料的重视程度不同，因此编写这些章节以便可以以不同的方式使用它们。有些人可能会选择涵盖第 13 章而不是第 14 章；其他人可以跳过这两章；还有一些人可能会选择将开放经济宏观经济学的分析推迟到课程结束。
经济代写|宏观经济学代写Macroeconomics代考|Learning Tools
本书的目的是帮助学生学习经济学的基本课程，并展示他们如何将这些课程应用到他们的生活和他们所生活的世界中。为此，我使用了贯穿全书的各种学习工具。
案例研究
经济理论只有在可以应用于理解实际事件和政策时才有用和有趣。因此，本书包含大量案例研究，这些案例研究应用了刚刚发展起来的理论。
在新闻框中
学生从学习经济学中获得的一个好处是对来自世界各地的新闻有一个新的视角和更深入的了解。为了强调这一好处，我摘录了许多报纸和杂志文章，其中一些是著名经济学家撰写的观点专栏。这些文章，连同我的简要介绍，展示了如何应用基本经济理论。这些盒子中的大多数都是此版本的新内容。这是第一次
版中，每篇新闻文章都以“讨论的问题”结尾，可以用来在课堂上开始对话。
FYI 框
这些框提供“供您参考”的附加材料。其中一些提供了对经济思想史的一瞥。其他人则澄清技术问题。还有一些讨论补充主题，教师可能会选择在他们的讲座中讨论或跳过。
询问专家框
此功能总结了 IGM 经济学专家小组的结果，该小组正在进行对数十位著名经济学家的调查。每隔几周，这些专家就会收到一份声明，然后询问他们是否同意、不同意或不确定。调查结果显示在相关主题覆盖范围附近的章节中。它们让学生了解经济学家何时团结、何时分裂以及何时不知道该想什么。
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金融工程代写
金融工程是使用数学技术来解决金融问题。金融工程使用计算机科学、统计学、经济学和应用数学领域的工具和知识来解决当前的金融问题，以及设计新的和创新的金融产品。
非参数统计代写
非参数统计指的是一种统计方法，其中不假设数据来自于由少数参数决定的规定模型；这种模型的例子包括正态分布模型和线性回归模型。
广义线性模型代考
广义线性模型（GLM）归属统计学领域，是一种应用灵活的线性回归模型。该模型允许因变量的偏差分布有除了正态分布之外的其它分布。
术语 广义线性模型（GLM）通常是指给定连续和/或分类预测因素的连续响应变量的常规线性回归模型。它包括多元线性回归，以及方差分析和方差分析（仅含固定效应）。
有限元方法代写
有限元方法（FEM）是一种流行的方法，用于数值解决工程和数学建模中出现的微分方程。典型的问题领域包括结构分析、传热、流体流动、质量运输和电磁势等传统领域。
有限元是一种通用的数值方法，用于解决两个或三个空间变量的偏微分方程（即一些边界值问题）。为了解决一个问题，有限元将一个大系统细分为更小、更简单的部分，称为有限元。这是通过在空间维度上的特定空间离散化来实现的，它是通过构建对象的网格来实现的：用于求解的数值域，它有有限数量的点。边界值问题的有限元方法表述最终导致一个代数方程组。该方法在域上对未知函数进行逼近。[1] 然后将模拟这些有限元的简单方程组合成一个更大的方程系统，以模拟整个问题。然后，有限元通过变化微积分使相关的误差函数最小化来逼近一个解决方案。
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随机分析代写
随机微积分是数学的一个分支，对随机过程进行操作。它允许为随机过程的积分定义一个关于随机过程的一致的积分理论。这个领域是由日本数学家伊藤清在第二次世界大战期间创建并开始的。
时间序列分析代写
随机过程，是依赖于参数的一组随机变量的全体，参数通常是时间。 随机变量是随机现象的数量表现，其时间序列是一组按照时间发生先后顺序进行排列的数据点序列。通常一组时间序列的时间间隔为一恒定值（如1秒，5分钟，12小时，7天，1年），因此时间序列可以作为离散时间数据进行分析处理。研究时间序列数据的意义在于现实中，往往需要研究某个事物其随时间发展变化的规律。这就需要通过研究该事物过去发展的历史记录，以得到其自身发展的规律。
回归分析代写
多元回归分析渐进（Multiple Regression Analysis Asymptotics）属于计量经济学领域，主要是一种数学上的统计分析方法，可以分析复杂情况下各影响因素的数学关系，在自然科学、社会和经济学等多个领域内应用广泛。
MATLAB代写
MATLAB 是一种用于技术计算的高性能语言。它将计算、可视化和编程集成在一个易于使用的环境中，其中问题和解决方案以熟悉的数学符号表示。典型用途包括：数学和计算算法开发建模、仿真和原型制作数据分析、探索和可视化科学和工程图形应用程序开发，包括图形用户界面构建MATLAB 是一个交互式系统，其基本数据元素是一个不需要维度的数组。这使您可以解决许多技术计算问题，尤其是那些具有矩阵和向量公式的问题，而只需用 C 或 Fortran 等标量非交互式语言编写程序所需的时间的一小部分。MATLAB 名称代表矩阵实验室。MATLAB 最初的编写目的是提供对由 LINPACK 和 EISPACK 项目开发的矩阵软件的轻松访问，这两个项目共同代表了矩阵计算软件的最新技术。MATLAB 经过多年的发展，得到了许多用户的投入。在大学环境中，它是数学、工程和科学入门和高级课程的标准教学工具。在工业领域，MATLAB 是高效研究、开发和分析的首选工具。MATLAB 具有一系列称为工具箱的特定于应用程序的解决方案。对于大多数 MATLAB 用户来说非常重要，工具箱允许您学习和应用专业技术。工具箱是 MATLAB 函数（M 文件）的综合集合，可扩展 MATLAB 环境以解决特定类别的问题。可用工具箱的领域包括信号处理、控制系统、神经网络、模糊逻辑、小波、仿真等。