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• Statistical Inference 统计推断
• Statistical Computing 统计计算
• Advanced Probability Theory 高等概率论
• Advanced Mathematical Statistics 高等数理统计学
• (Generalized) Linear Models 广义线性模型
• Statistical Machine Learning 统计机器学习
• Longitudinal Data Analysis 纵向数据分析
• Foundations of Data Science 数据科学基础

统计代写|AP统计代写AP统计代考|General Test-Taking Tips

Much of being good at test-taking is experience. Your own test-taking history and these tips should help you demonstrate what you know (and you know a lot) on the exam. The tips in this section are of a general nature-they apply to taking tests in general as well as to both multiple-choice and free-response type questions.

1. Look over the entire exam first, whichever part you are working on. With the exception of, maybe, Question #1 in each section, the questions are not presented in order of difficulty. Find and do the easy questions first.
2. Don’t spend too much time on any one question. Remember that you have an average of slightly more than two minutes for each multiple-choice question, $12-13$ minutes for Questions 1-5 of the free-response section, and 25-30 minutes for the investigative task. Some questions are very short and will give you extra time to spend on the more difficult questions. At the other time extreme, spending 10 minutes on one multiplechoice question (or 30 minutes on one free-response question) is not a good use of time-you won’t have time to finish.
3. Become familiar with the instructions for the different parts of the exam before the day of the exam. You don’t want to have to waste time figuring out how to process the exam. You’ll have your hands full using the available time figuring out how to do the questions. Look at the Practice Exams at the end of this book so you understand the nature of the test.
4. Be neat! On the Statistics exam, communication is very important. This means no smudges on the multiple-choice part of the exam and legible responses on the free-response. A machine may score a smudge as incorrect and readers will spend only so long trying to decipher your handwriting.
5. Practice working as many exam-like problems as you can in the weeks before the exam. This will help you know which statistical technique to choose on each question. It’s a great feeling to see a problem on the exam and know that you can do it quickly and easily because it’s just like a problem you’ve practiced on.
6. Make sure your calculator has new batteries. There’s nothing worse than a “Replace batteries now” warning at the start of the exam. Bring a spare calculator if you have or can borrow one (you are allowed to have two calculators).
7. Bring a supply of sharpened pencils to the exam. You don’t want to have to waste time walking to the pencil sharpener during the exam. (The other students will be grateful for the quiet, as well.) Also, bring a good-quality eraser to the exam so that any erasures are neat and complete.
8. Get a good night’s sleep before the exam. You’ll do your best if you are relaxed and confident in your knowledge. If you don’t know the material by the night before the exam, you aren’t going to learn it in one evening. Relax. Maybe watch an early movie. If you know your stuff and aren’t overly tired, you should do fine.

统计代写|AP统计代写AP统计代考|Tips for Multiple-Choice Questions

There are whole industries dedicated to teaching you how to take a test. In reality, no amount of test-taking strategy will replace knowledge of the subject. If you are on top of the subject, you’ll most likely do well even if you haven’t paid $\$ 500$ for a test-prep course.

The following tips, when combined with your statistics knowledge, should help you do well.

1. Read the question carefully before beginning. A lot of mistakes get made because students don’t completely understand the question before trying to answer it. The result is that they will often answer a different question than they were asked.
2. Try to answer the question before you look at the answers. Looking at the choices and trying to figure out which one works best is not a good strategy. You run the risk of being led astray by an incorrect answer. Instead, try to answer the question first, as if there was just a blank for the answer and no choices.
3. Understand that the incorrect answers (which are called distractors) are designed to appear reasonable. Watch out for words like never and always in answer choices. These frequently indicate distractors. Don’t get suckered into choosing an answer just because it sounds good! The question designers try to make all the logical mistakes you might make and the answers they come up with become the distractors. For example, suppose you are asked for the median of the five numbers $3,4,6,7$, and 15 . The correct answer is 6 (the middle score in the ordered list). But suppose you misread the question and calculated the mean instead. You’d get 7 and, be assured, 7 will appear as one of the distractors.
4. Drawing a picture can often help visualize the situation described in the problem. Sometimes, relationships become clearer when a picture is used to display them. For example, using Venn diagrams can often help you “see” the nature of a probability problem. Another example would be using a graph or a scatterplot of some given data as part of doing a regression analysis.
5. Answer each question. You will earn one point for each correct answer. Incorrect answers are worth zero points and no points are earned for blank responses. If you aren’t sure of an answer, eliminate as many choices as you can, then guess.
6. Double check that you have (a) answered the question you are working on, especially if you’ve left some questions blank (it’s horrible to realize at some point that all of your responses are one question off!) and (b) that you have filled in the correct bubble for your answer. If you need to make changes, make sure you erase completely and neatly.

AP统计代写

统计代写|AP统计代写AP统计代考|General Test-Taking Tips

擅长应试的很大一部分是经验。您自己的考试历史和这些提示应该可以帮助您展示您在考试中所知道的（并且您知道的很多）。本节中的提示具有一般性质——它们适用于一般考试以及多项选择题和自由回答题。

1. 首先查看整个考试，无论您正在研究哪个部分。除了每个部分中的问题 #1 之外，这些问题没有按难度顺序排列。首先找到并做简单的问题。
2. 不要在任何一个问题上花费太多时间。请记住，每个多项选择题的平均时间略多于两分钟，12−13自由回答部分的问题 1-5 分钟，调查任务 25-30 分钟。有些问题很短，会给你额外的时间来解决更难的问题。在另一个极端情况下，在一个多项选择题上花费 10 分钟（或在一个自由回答问题上花费 30 分钟）并不是一种很好的时间利用方式——你将没有时间完成。
3. 在考试前熟悉考试不同部分的说明。您不想浪费时间弄清楚如何处理考试。您将充分利用可用的时间来弄清楚如何做这些问题。查看本书末尾的练习考试，以便了解考试的性质。
4. 保持整洁！在统计学考试中，沟通非常重要。这意味着考试的多项选择部分没有污点，自由回答的答案清晰易读。机器可能会将污迹记为不正确，而读者只会花很长时间尝试破译您的笔迹。
5. 在考试前的几周内尽可能多地练习解决类似考试的问题。这将帮助您了解在每个问题上选择哪种统计技术。在考试中看到一个问题并知道您可以快速轻松地完成它是一种很棒的感觉，因为它就像您练习过的问题一样。
6. 确保您的计算器有新电池。没有什么比考试开始时出现“立即更换电池”警告更糟糕的了。如果您有或可以借用一个备用计算器（您可以拥有两个计算器）。
7. 考试时带上削尖的铅笔。您不想在考试期间浪费时间走到卷笔刀旁。（其他学生也会因为安静而感激。）另外，考试时带上质量好的橡皮擦，这样任何擦除都整齐完整。
8. 考试前睡个好觉。如果您对自己的知识感到放松和自信，您会尽力而为。如果你在考试前一晚还不知道这些材料，你就不会在一个晚上学会它。放松。也许看一部早期的电影。如果您知道自己的东西并且不太累，那么您应该做得很好。

统计代写|AP统计代写AP统计代考|Tips for Multiple-Choice Questions

整个行业都致力于教你如何参加考试。实际上，再多的应试策略也无法取代对这门学科的了解。如果你掌握了这个主题，即使你没有付钱，你也很可能会做得很好$500备考课程。

以下提示与您的统计知识相结合，应该可以帮助您做得更好。

1. 在开始之前仔细阅读问题。因为学生在尝试回答之前没有完全理解问题，所以会犯很多错误。结果是他们经常会回答与他们被问到的不同的问题。
2. 在查看答案之前尝试回答问题。查看选择并试图找出哪个最有效并不是一个好策略。你冒着被错误答案误导的风险。相反，试着先回答这个问题，好像答案只有一个空白，没有选择。
3. 理解不正确的答案（称为干扰项）是为了显得合理而设计的。在答案选择中注意像从不和总是这样的词。这些经常表明干扰因素。不要仅仅因为听起来不错就选择一个答案！问题设计者试图犯下你可能犯的所有逻辑错误，而他们提出的答案会分散注意力。例如，假设您被要求输入五个数字的中位数3,4,6,7, 和 15 . 正确答案是 6（排序列表中的中间分数）。但是假设您误读了问题并计算了平均值。你会得到 7，而且，请放心，7 将作为干扰因素之一出现。
4. 绘制图片通常可以帮助形象化问题中描述的情况。有时，当使用图片显示它们时，关系会变得更加清晰。例如，使用维恩图通常可以帮助您“了解”概率问题的本质。另一个例子是使用一些给定数据的图表或散点图作为回归分析的一部分。
5. 回答每个问题。每答对一题，您将获得一分。不正确的答案是零分，空白回答不得分。如果您不确定答案，请消除尽可能多的选择，然后猜测。
6. 仔细检查您是否 (a) 回答了您正在处理的问题，特别是如果您将一些问题留空（在某些时候意识到您的所有回答都是一个问题，这太可怕了！）和 (b) 您已为您的答案填入正确的气泡。如果您需要进行更改，请确保您完全整齐地擦除。

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金融工程代写

金融工程是使用数学技术来解决金融问题。金融工程使用计算机科学、统计学、经济学和应用数学领域的工具和知识来解决当前的金融问题，以及设计新的和创新的金融产品。

非参数统计代写

非参数统计指的是一种统计方法，其中不假设数据来自于由少数参数决定的规定模型；这种模型的例子包括正态分布模型和线性回归模型。

广义线性模型代考

广义线性模型（GLM）归属统计学领域，是一种应用灵活的线性回归模型。该模型允许因变量的偏差分布有除了正态分布之外的其它分布。

术语 广义线性模型（GLM）通常是指给定连续和/或分类预测因素的连续响应变量的常规线性回归模型。它包括多元线性回归，以及方差分析和方差分析（仅含固定效应）。

有限元方法代写

有限元方法（FEM）是一种流行的方法，用于数值解决工程和数学建模中出现的微分方程。典型的问题领域包括结构分析、传热、流体流动、质量运输和电磁势等传统领域。

有限元是一种通用的数值方法，用于解决两个或三个空间变量的偏微分方程（即一些边界值问题）。为了解决一个问题，有限元将一个大系统细分为更小、更简单的部分，称为有限元。这是通过在空间维度上的特定空间离散化来实现的，它是通过构建对象的网格来实现的：用于求解的数值域，它有有限数量的点。边界值问题的有限元方法表述最终导致一个代数方程组。该方法在域上对未知函数进行逼近。[1] 然后将模拟这些有限元的简单方程组合成一个更大的方程系统，以模拟整个问题。然后，有限元通过变化微积分使相关的误差函数最小化来逼近一个解决方案。

tatistics-lab作为专业的留学生服务机构，多年来已为美国、英国、加拿大、澳洲等留学热门地的学生提供专业的学术服务，包括但不限于Essay代写，Assignment代写，Dissertation代写，Report代写，小组作业代写，Proposal代写，Paper代写，Presentation代写，计算机作业代写，论文修改和润色，网课代做，exam代考等等。写作范围涵盖高中，本科，研究生等海外留学全阶段，辐射金融，经济学，会计学，审计学，管理学等全球99%专业科目。写作团队既有专业英语母语作者，也有海外名校硕博留学生，每位写作老师都拥有过硬的语言能力，专业的学科背景和学术写作经验。我们承诺100%原创，100%专业，100%准时，100%满意。

随机分析代写

随机微积分是数学的一个分支，对随机过程进行操作。它允许为随机过程的积分定义一个关于随机过程的一致的积分理论。这个领域是由日本数学家伊藤清在第二次世界大战期间创建并开始的。

时间序列分析代写

随机过程，是依赖于参数的一组随机变量的全体，参数通常是时间。 随机变量是随机现象的数量表现，其时间序列是一组按照时间发生先后顺序进行排列的数据点序列。通常一组时间序列的时间间隔为一恒定值（如1秒，5分钟，12小时，7天，1年），因此时间序列可以作为离散时间数据进行分析处理。研究时间序列数据的意义在于现实中，往往需要研究某个事物其随时间发展变化的规律。这就需要通过研究该事物过去发展的历史记录，以得到其自身发展的规律。

回归分析代写

多元回归分析渐进（Multiple Regression Analysis Asymptotics）属于计量经济学领域，主要是一种数学上的统计分析方法，可以分析复杂情况下各影响因素的数学关系，在自然科学、社会和经济学等多个领域内应用广泛。

MATLAB代写

MATLAB 是一种用于技术计算的高性能语言。它将计算、可视化和编程集成在一个易于使用的环境中，其中问题和解决方案以熟悉的数学符号表示。典型用途包括：数学和计算算法开发建模、仿真和原型制作数据分析、探索和可视化科学和工程图形应用程序开发，包括图形用户界面构建MATLAB 是一个交互式系统，其基本数据元素是一个不需要维度的数组。这使您可以解决许多技术计算问题，尤其是那些具有矩阵和向量公式的问题，而只需用 C 或 Fortran 等标量非交互式语言编写程序所需的时间的一小部分。MATLAB 名称代表矩阵实验室。MATLAB 最初的编写目的是提供对由 LINPACK 和 EISPACK 项目开发的矩阵软件的轻松访问，这两个项目共同代表了矩阵计算软件的最新技术。MATLAB 经过多年的发展，得到了许多用户的投入。在大学环境中，它是数学、工程和科学入门和高级课程的标准教学工具。在工业领域，MATLAB 是高效研究、开发和分析的首选工具。MATLAB 具有一系列称为工具箱的特定于应用程序的解决方案。对于大多数 MATLAB 用户来说非常重要，工具箱允许您学习和应用专业技术。工具箱是 MATLAB 函数（M 文件）的综合集合，可扩展 MATLAB 环境以解决特定类别的问题。可用工具箱的领域包括信号处理、控制系统、神经网络、模糊逻辑、小波、仿真等。

R语言代写	问卷设计与分析代写
PYTHON代写	回归分析与线性模型代写
MATLAB代写	方差分析与试验设计代写
STATA代写	机器学习/统计学习代写
SPSS代写	计量经济学代写
EVIEWS代写	时间序列分析代写
EXCEL代写	深度学习代写
SQL代写	各种数据建模与可视化代写

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 AP统计学与大学的统计学课程在核心内容上是一致的，只是涉及的深度稍浅，AP统计学主要包含以下四部分内容。 第一部分 如何获取数据，获取数据的方式有哪些呢？ 获取数据的方式主要包括普查、抽样调查、观测研究和实验设计等。

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我们提供的AP统计及其相关学科的代写，服务范围广, 其中包括但不限于:

• Statistical Inference 统计推断
• Statistical Computing 统计计算
• Advanced Probability Theory 高等概率论
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• Statistical Machine Learning 统计机器学习
• Longitudinal Data Analysis 纵向数据分析
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英国补考|AP统计代写AP统计代考|Three Approaches to Preparing for the AP Statistics Exam

No one knows your study habits, likes, and dislikes better than you. So, you are the only one who can decide which approach you want and/or need, to adopt to prepare for the AP Statistics exam. This may help you place yourself in a particular prep mode. This chapter presents three possible study plans, labeled A, B, and C. Look at the brief profiles below and try to determine which of these three plans is right for you.
You’re a full-school-year prep student if:

1. You are the kind of person who likes to plan for everything far in advance.
2. You arrive at the airport two hours before your flight.
3. You like detailed planning and everything in its place.
4. You feel that you must be thoroughly prepared.
5. You hate surprises.
   If you fit this profile, consider Plan A.

You’re a one-semester prep student if:

1. You get to the airport one hour before your flight is scheduled to leave.
2. You are willing to plan ahead to feel comfortable in stressful situations, but are okay with skipping some details.
3. You feel more comfortable when you know what to expect, but a surprise or two is $\mathrm{OK}$.
4. You are always on time for appointments.
   If you fit this profile, consider Plan $\mathbf{B}$.
   You’re a 6-week prep student if:
5. You get to the airport at the last possible moment.
6. You work best under pressure and tight deadlines.
7. You feel very confident with the skills and background you’ve learned in your AP Statistics class.
8. You decided late in the year to take the exam.
9. You like surprises.
10. You feel okay if you arrive 10-15 minutes late for an appointment.
    If you fit this profile, consider Plan $\mathbf{C}$.

英国补考|AP统计代写AP统计代考|SOLUTIONS TO DIAGNOSTIC TEST—SECTION

We would expect the residual for $5.5$ to be in the same general area as the residuals for $4,5,6$, and 7 (circled on the graph). The residuals in this area are all positive $\Rightarrow$ actual $-$ predicted $>0 \Rightarrow$ actual $>$ predicted. The prediction would probably be too small.

2. a. It is an observational study. The researcher made no attempt to impose a treatment on the subjects in the study. The hired person simply observed and recorded behavior.
   b. – The article made no mention of the sample size. Without that you are unable to judge how much sampling variability there might have been. It’s possible that the 63-59 split was attributable to sampling variability.

• The study was done at one Scorebucks, on one morning, for a single 2-hour period. The population at that Scorebucks might differ in some significant way from the patrons at other Scorebucks around the city (and there are many, many of them). It might have been different on a different day or during a different time of the day. A single 2-hour period may not have been enough time to collect sufficient data (we don’t know because the sample size wasn’t given) and, again, a 2-hour period in the afternoon might have yielded different results.
  c. You would conduct the study at multiple Scorebucks, possibly blocking by location if you believe that might make a difference (i.e., would a working-class neighborhood have different preferences than the ritziest neighborhood?). You would observe at different times of the day and on different days. You would make sure that the total sample size was large enough to control for sampling variability (replication).

AP统计代写

英国补考|AP统计代写AP统计代考|Three Approaches to Preparing for the AP Statistics Exam

没有人比你更了解你的学习习惯、好恶。因此，您是唯一可以决定您想要和/或需要采用哪种方法来准备 AP 统计考试的人。这可以帮助您将自己置于特定的准备模式。本章介绍了三种可能的学习计划，分别标记为 A、B 和 C。请查看下面的简要介绍，并尝试确定这三个计划中的哪一个适合您。
如果满足以下条件，您是全学年预科学生：

1. 你是那种喜欢提前计划好一切的人。
2. 您在航班起飞前两小时到达机场。
3. 你喜欢详细的计划和一切。
4. 你觉得你必须做好充分的准备。
5. 你讨厌惊喜。
   如果您符合此配置文件，请考虑计划 A。

如果满足以下条件，您是一个学期的预科生：

1. 您在航班计划起飞前一小时到达机场。
2. 您愿意提前计划以在压力大的情况下感到舒适，但可以跳过一些细节。
3. 当您知道会发生什么时，您会感觉更舒服，但是一两个惊喜是○ķ.
4. 您总是准时赴约。
   如果您符合此配置文件，请考虑计划乙.
   如果满足以下条件，您是为期 6 周的预科学生：
5. 你会在最后一刻到达机场。
6. 你在压力和紧迫的期限内工作得最好。
7. 你对你在 AP 统计课上学到的技能和背景感到非常自信。
8. 你决定在年底参加考试。
9. 你喜欢惊喜。
10. 如果约会迟到 10 到 15 分钟，您会感觉很好。
    如果您符合此配置文件，请考虑计划C.

英国补考|AP统计代写AP统计代考|SOLUTIONS TO DIAGNOSTIC TEST—SECTION

我们预计残差为5.5与残差在同一区域内4,5,6, 和 7（在图表上圈出）。该区域的残差都是正数⇒实际的−预料到的>0⇒实际的>预料到的。预测可能太小了。

2. 一个。这是一项观察性研究。研究人员没有试图对研究中的受试者施加治疗。被雇用的人只是观察和记录行为。
   湾。– 文章没有提到样本量。否则，您将无法判断可能存在多少抽样可变性。63-59 的分裂可能是由于抽样的变异性。

• 这项研究是在一天早上用一个 Scorebucks 完成的，时间为 2 小时。该 Scorebucks 的人口可能与城市周围其他 Scorebucks 的顾客有一些显着差异（而且有很多很多）。在不同的一天或一天​​中的不同时间可能会有所不同。单个 2 小时的时间可能不足以收集足够的数据（我们不知道，因为没有给出样本量），同样，下午的 2 小时可能会产生不同的结果。
  C。您将在多个 Scorebucks 进行研究，如果您认为这可能会产生影响，可能会按位置进行阻止（即，工人阶级社区的偏好会与最豪华的社区不同吗？）。你会在一天中的不同时间和不同的日子观察。您将确保总样本量足够大以控制抽样变异性（复制）。

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金融工程代写

金融工程是使用数学技术来解决金融问题。金融工程使用计算机科学、统计学、经济学和应用数学领域的工具和知识来解决当前的金融问题，以及设计新的和创新的金融产品。

非参数统计代写

非参数统计指的是一种统计方法，其中不假设数据来自于由少数参数决定的规定模型；这种模型的例子包括正态分布模型和线性回归模型。

广义线性模型代考

广义线性模型（GLM）归属统计学领域，是一种应用灵活的线性回归模型。该模型允许因变量的偏差分布有除了正态分布之外的其它分布。

术语 广义线性模型（GLM）通常是指给定连续和/或分类预测因素的连续响应变量的常规线性回归模型。它包括多元线性回归，以及方差分析和方差分析（仅含固定效应）。

有限元方法代写

有限元方法（FEM）是一种流行的方法，用于数值解决工程和数学建模中出现的微分方程。典型的问题领域包括结构分析、传热、流体流动、质量运输和电磁势等传统领域。

有限元是一种通用的数值方法，用于解决两个或三个空间变量的偏微分方程（即一些边界值问题）。为了解决一个问题，有限元将一个大系统细分为更小、更简单的部分，称为有限元。这是通过在空间维度上的特定空间离散化来实现的，它是通过构建对象的网格来实现的：用于求解的数值域，它有有限数量的点。边界值问题的有限元方法表述最终导致一个代数方程组。该方法在域上对未知函数进行逼近。[1] 然后将模拟这些有限元的简单方程组合成一个更大的方程系统，以模拟整个问题。然后，有限元通过变化微积分使相关的误差函数最小化来逼近一个解决方案。

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随机分析代写

随机微积分是数学的一个分支，对随机过程进行操作。它允许为随机过程的积分定义一个关于随机过程的一致的积分理论。这个领域是由日本数学家伊藤清在第二次世界大战期间创建并开始的。

时间序列分析代写

随机过程，是依赖于参数的一组随机变量的全体，参数通常是时间。 随机变量是随机现象的数量表现，其时间序列是一组按照时间发生先后顺序进行排列的数据点序列。通常一组时间序列的时间间隔为一恒定值（如1秒，5分钟，12小时，7天，1年），因此时间序列可以作为离散时间数据进行分析处理。研究时间序列数据的意义在于现实中，往往需要研究某个事物其随时间发展变化的规律。这就需要通过研究该事物过去发展的历史记录，以得到其自身发展的规律。

回归分析代写

多元回归分析渐进（Multiple Regression Analysis Asymptotics）属于计量经济学领域，主要是一种数学上的统计分析方法，可以分析复杂情况下各影响因素的数学关系，在自然科学、社会和经济学等多个领域内应用广泛。

MATLAB代写

MATLAB 是一种用于技术计算的高性能语言。它将计算、可视化和编程集成在一个易于使用的环境中，其中问题和解决方案以熟悉的数学符号表示。典型用途包括：数学和计算算法开发建模、仿真和原型制作数据分析、探索和可视化科学和工程图形应用程序开发，包括图形用户界面构建MATLAB 是一个交互式系统，其基本数据元素是一个不需要维度的数组。这使您可以解决许多技术计算问题，尤其是那些具有矩阵和向量公式的问题，而只需用 C 或 Fortran 等标量非交互式语言编写程序所需的时间的一小部分。MATLAB 名称代表矩阵实验室。MATLAB 最初的编写目的是提供对由 LINPACK 和 EISPACK 项目开发的矩阵软件的轻松访问，这两个项目共同代表了矩阵计算软件的最新技术。MATLAB 经过多年的发展，得到了许多用户的投入。在大学环境中，它是数学、工程和科学入门和高级课程的标准教学工具。在工业领域，MATLAB 是高效研究、开发和分析的首选工具。MATLAB 具有一系列称为工具箱的特定于应用程序的解决方案。对于大多数 MATLAB 用户来说非常重要，工具箱允许您学习和应用专业技术。工具箱是 MATLAB 函数（M 文件）的综合集合，可扩展 MATLAB 环境以解决特定类别的问题。可用工具箱的领域包括信号处理、控制系统、神经网络、模糊逻辑、小波、仿真等。

R语言代写	问卷设计与分析代写
PYTHON代写	回归分析与线性模型代写
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我们提供的AP统计及其相关学科的代写，服务范围广, 其中包括但不限于:

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• Statistical Computing 统计计算
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统计代写|AP统计代写AP统计代考|Who Writes the AP Statistics Exam

Development of each AP exam is a multiyear effort that involves many education and testing professionals and students. At the heart of the effort is the AP Statistics Test Development Committee, a group of college and high school statistics teachers who are typically asked to serve for three years. The committee and other college professors create a large pool of multiple-choice questions. With the help of the testing experts at Educational Testing Service (ETS), these questions are then pretested with college students enrolled in Statistics courses for accuracy, appropriateness, clarity, and assurance that there is only one possible answer. The results of this pretesting allow each question to be categorized by degree of difficulty.

The free-response essay questions that make up Section II go through a similar process of creation, modification, pretesting, and final refinement so that the questions cover the necessary areas of material and are at an appropriate level of difficulty and clarity. The committee also makes a great deal of effort to construct a free-response exam that will allow for clear and equitable grading by the AP readers.

At the conclusion of each AP reading and scoring of exams, the exam itself and the results are thoroughly evaluated by the committee and by ETS. In this way, the College Board can use the results to make suggestions for course development in high schools and to plan future exams.

统计代写|AP统计代写AP统计代考|What Is the Graphing Calculator Policy

The following is the policy on graphing calculators as stated on the College Board’s AP Central Web site:

Each student is expected to bring to the exam a graphing calculator with statistical capabilities. The computational capabilities should include standard statistical univariate and bivariate summaries, through linear regression. The graphical capabilities should include common univariate and bivariate displays such as histograms, boxplots, and scatterplots.

• You can bring two calculators to the exam.
• The calculator memory will not be cleared but you may only use the memory to store programs, not notes.
• For the exam, you’re not allowed to access any information in your graphing calculators or elsewhere if it’s not directly related to upgrading the statistical functionality of older graphing calculators to make them comparable to statistical features found on newer models. The only acceptable upgrades are those that improve the computational functionalities and/or graphical functionalities for data you key into the calculator while taking the examination. Unacceptable enhancements include, but aren’t limited to, keying or scanning text or response templates into the calculator.

During the exam, you can’t use minicomputers, pocket organizers, electronic writing pads, or calculators with QWERTY (i.e., typewriter) keyboards.

You may use a calculator to do needed computations. However, remember that the person reading your exam needs to see your reasoning in order to score your exam. Your teacher can check for a list of acceptable calculators on AP Central. The TI-83/84 is certainly OK.

AP统计代写

统计代写|AP统计代写AP统计代考|Who Writes the AP Statistics Exam

每个 AP 考试的开发都是一项多年的工作，涉及许多教育和测试专业人​​士和学生。这项工作的核心是 AP 统计测试发展委员会，这是一群大学和高中统计教师，他们通常被要求服务三年。委员会和其他大学教授创建了大量的多项选择题。在教育测试服务中心 (ETS) 的测试专家的帮助下，这些问题将由参加统计课程的大学生进行预测试，以确保其准确性、适当性、清晰性，并确保只有一个可能的答案。该预测试的结果允许按难度对每个问题进行分类。

构成第二部分的自由回答论文问题经历了类似的创建、修改、预测试和最终完善的过程，以便问题涵盖必要的材料领域，并具有适当的难度和清晰度。委员会还做出了巨大的努力来构建一个自由回答的考试，这将使 AP 读者能够清晰和公平地评分。

在每次 AP 阅读和考试评分结束时，委员会和 ETS 都会对考试本身和结果进行全面评估。这样，大学理事会就可以利用这些结果为高中的课程发展提出建议，并计划未来的考试。

统计代写|AP统计代写AP统计代考|What Is the Graphing Calculator Policy

以下是美国大学理事会 AP Central 网站上关于图形计算器的政策：

每个学生都应携带具有统计功能的图形计算器参加考试。计算能力应包括标准统计单变量和双变量汇总，通过线性回归。图形功能应包括常见的单变量和双变量显示，例如直方图、箱线图和散点图。

• 您可以带两个计算器参加考试。
• 计算器内存不会被清除，但您只能使用内存来存储程序，而不是笔记。
• 对于考试，如果与升级旧图形计算器的统计功能没有直接关系，则不允许您访问图形计算器或其他地方的任何信息，以使其与新模型上的统计功能相媲美。唯一可接受的升级是那些改进了您在考试时输入计算器的数据的计算功能和/或图形功能。不可接受的增强包括但不限于将文本或响应模板键入或扫描到计算器中。

在考试期间，您不能使用带有 QWERTY（即打字机）键盘的小型计算机、袖珍管理器、电子书写板或计算器。

您可以使用计算器进行所需的计算。但是，请记住，阅读您的考试的人需要看到您的推理才能为您的考试评分。您的老师可以在 AP Central 上查看可接受的计算器列表。TI-83/84 肯定没问题。

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金融工程代写

金融工程是使用数学技术来解决金融问题。金融工程使用计算机科学、统计学、经济学和应用数学领域的工具和知识来解决当前的金融问题，以及设计新的和创新的金融产品。

非参数统计代写

非参数统计指的是一种统计方法，其中不假设数据来自于由少数参数决定的规定模型；这种模型的例子包括正态分布模型和线性回归模型。

广义线性模型代考

广义线性模型（GLM）归属统计学领域，是一种应用灵活的线性回归模型。该模型允许因变量的偏差分布有除了正态分布之外的其它分布。

术语 广义线性模型（GLM）通常是指给定连续和/或分类预测因素的连续响应变量的常规线性回归模型。它包括多元线性回归，以及方差分析和方差分析（仅含固定效应）。

有限元方法代写

有限元方法（FEM）是一种流行的方法，用于数值解决工程和数学建模中出现的微分方程。典型的问题领域包括结构分析、传热、流体流动、质量运输和电磁势等传统领域。

有限元是一种通用的数值方法，用于解决两个或三个空间变量的偏微分方程（即一些边界值问题）。为了解决一个问题，有限元将一个大系统细分为更小、更简单的部分，称为有限元。这是通过在空间维度上的特定空间离散化来实现的，它是通过构建对象的网格来实现的：用于求解的数值域，它有有限数量的点。边界值问题的有限元方法表述最终导致一个代数方程组。该方法在域上对未知函数进行逼近。[1] 然后将模拟这些有限元的简单方程组合成一个更大的方程系统，以模拟整个问题。然后，有限元通过变化微积分使相关的误差函数最小化来逼近一个解决方案。

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随机分析代写

随机微积分是数学的一个分支，对随机过程进行操作。它允许为随机过程的积分定义一个关于随机过程的一致的积分理论。这个领域是由日本数学家伊藤清在第二次世界大战期间创建并开始的。

时间序列分析代写

随机过程，是依赖于参数的一组随机变量的全体，参数通常是时间。 随机变量是随机现象的数量表现，其时间序列是一组按照时间发生先后顺序进行排列的数据点序列。通常一组时间序列的时间间隔为一恒定值（如1秒，5分钟，12小时，7天，1年），因此时间序列可以作为离散时间数据进行分析处理。研究时间序列数据的意义在于现实中，往往需要研究某个事物其随时间发展变化的规律。这就需要通过研究该事物过去发展的历史记录，以得到其自身发展的规律。

回归分析代写

多元回归分析渐进（Multiple Regression Analysis Asymptotics）属于计量经济学领域，主要是一种数学上的统计分析方法，可以分析复杂情况下各影响因素的数学关系，在自然科学、社会和经济学等多个领域内应用广泛。

MATLAB代写

MATLAB 是一种用于技术计算的高性能语言。它将计算、可视化和编程集成在一个易于使用的环境中，其中问题和解决方案以熟悉的数学符号表示。典型用途包括：数学和计算算法开发建模、仿真和原型制作数据分析、探索和可视化科学和工程图形应用程序开发，包括图形用户界面构建MATLAB 是一个交互式系统，其基本数据元素是一个不需要维度的数组。这使您可以解决许多技术计算问题，尤其是那些具有矩阵和向量公式的问题，而只需用 C 或 Fortran 等标量非交互式语言编写程序所需的时间的一小部分。MATLAB 名称代表矩阵实验室。MATLAB 最初的编写目的是提供对由 LINPACK 和 EISPACK 项目开发的矩阵软件的轻松访问，这两个项目共同代表了矩阵计算软件的最新技术。MATLAB 经过多年的发展，得到了许多用户的投入。在大学环境中，它是数学、工程和科学入门和高级课程的标准教学工具。在工业领域，MATLAB 是高效研究、开发和分析的首选工具。MATLAB 具有一系列称为工具箱的特定于应用程序的解决方案。对于大多数 MATLAB 用户来说非常重要，工具箱允许您学习和应用专业技术。工具箱是 MATLAB 函数（M 文件）的综合集合，可扩展 MATLAB 环境以解决特定类别的问题。可用工具箱的领域包括信号处理、控制系统、神经网络、模糊逻辑、小波、仿真等。

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PYTHON代写	回归分析与线性模型代写
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