分类: 深度学习代写

计算机代写|深度学习代写deep learning代考|T81-558

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计算机代写|深度学习代写deep learning代考|T81-558

计算机代写|深度学习代写deep learning代考|Knowledge Retrieval

A person’s knowledge store is vast. ${ }^{26}$ At any one moment, only a small number of all the knowledge elements in long-term memory are active. When a person is faced with a problem, particularly an unfamiliar one, every piece of his prior knowledge is potentially relevant. To be applied to the situation at hand, a knowledge element has to be retrieved through spread of activation. ${ }^{27}$ To visualize this process, it is useful to conceptualize long-term memory as a network in which knowledge elements are nodes and the relations between them are links. Each node is associated with a level of activation that fluctuates over time. At each moment in time, a small subset of the nodes have activation levels above a threshold. Those elements are immediately available for processing; they form the current content of working memory. Activation is passed along the links from elements that are currently above threshold to other, related but not yet active nodes. If a knowledge element receives enough activation to rise above threshold, it “comes to mind” as we say. “Retrieval” is a label for the event that occurs when the activation of a knowledge element rises above threshold. As activation spreads from a source node $N$, it is passed along its outbound links. A certain amount of activation is lost in each step of the spreading process, so the amount that is spread from a given source node $N$ decreases gradually with increased distance from $N$. There are several variants of this theory that differ in the quantitative details of the spreading process, but those details need not concern us here.

Memory retrieval is selective. A person can keep only a small amount of information in an active state at any one time – working memory has a limited capacity – but the knowledge store is vast, so the retrieval process necessarily makes choices, however implicit and unconscious, about what to retrieve. Retrieving an element $X$ constrains which other elements can also be retrieved at the same time. In a problem situation, activation initially spreads from the problem representation and the goal. The initial encounter with the problem thus determines the knowledge elements that are initially marshaled to solve it, and those elements in turn become sources from which activation spreads. Retrieval is a cyclic, iterative search through memory for those knowledge elements that are most likely to be relevant for the problem at hand.

计算机代写|深度学习代写deep learning代考|Anticipation

When we perceive an object, we register certain actions that we can perform vis-à-vis that object and certain functions that the object can perform for us. Seeing a chair, the thought of sitting down is not far away; seeing a soccer ball on a lawn, the thought of kicking it not only comes to mind but is hard to resist. Children need no instruction to figure out that pebbles on a beach can be thrown into the sea. In general, the mere perception of an object is sufficient to activate certain actions and dispositions vis-à-vis that object. The opportunities for action associated with an object are called the affordances of that object. ${ }^{30}$ We can think about overt actions without performing them, so we must possess mental representations of them.

Goals likewise suggest to us actions that accomplish them. The need to fasten two things to each other prompts us to think about gluing, nailing, taping and tying. The need to reach something on a high shelf makes us look for a box that is sturdy enough to stand on, a chair, footstool, ladder or some other means of increasing our height. Failing to find one, we might look for a broom handle or some other way to increase our reach. In short, both the current state of affairs and the goal can serve as memory probes that retrieve actions more precisely, to retrieve mental representations of actions.

In their 1972 treatise on analytical thinking, Human Problem Solving, Herbert A. Simon and Allen Newell emphasized that thinking is anticipatory. ${ }^{31}$ The representation of a familiar action contains knowledge that enables a person to execute it but also to anticipate its effects. To think about a problem is to imagine the outcomes of the possible actions before they are carried out: If I do this or that, the result, the new state of affairs, will be such-and-such. This mental look-ahead process allows us to evaluate the promise and usefulness of actions ahead of time. For example, in playing a board game like chess, a player will imagine making a move, anticipate how the relations on the board would change if he were to make that move, and use that anticipated outcome to evaluate the move before deciding what to do. Another commonplace example is to think through the effects of moving the sofa in one’s living room to the other side of the room before taking the trouble of moving it physically (if we put the sofa there, there is no place for the end table). Look-ahead is quicker, requires less effort, allows us to explore mutually exclusive options (buy house $X$ vs. buy house $Y$ ) and saves us, when consequences are costly, from having to pay the price of our poor judgment. To think analytically is, in part, to carry out actions in the mind before we carry them out in the flesh.

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深度学习代写

计算机代写|深度学习代写deep learning代考|Knowledge Retrieval

一个人的知识储备是巨大的。${}^{26}$在任何时刻,长时记忆中只有一小部分的知识元素是活跃的。当一个人面对一个问题,特别是一个不熟悉的问题时,他之前的每一个知识都可能是相关的。要将知识元素应用于手头的情况,必须通过激活的扩展来检索知识元素。${}^{27}$为了可视化这个过程,将长期记忆概念化为一个网络是有用的,在这个网络中,知识元素是节点,它们之间的关系是链接。每个节点都与一个随时间波动的激活水平相关联。在每个时刻,都有一小部分节点的激活水平高于阈值。这些元素可以立即进行处理;它们构成了工作记忆的当前内容。激活沿着链接从当前高于阈值的元素传递到其他相关但尚未活动的节点。如果一个知识元素得到了足够的激活,超过了阈值,它就像我们说的那样“浮现在脑海中”。“检索”是当知识元素的激活超过阈值时发生的事件的标签。当激活从源节点$N$传播时,它将沿着其出站链接传递。在扩散过程的每一步中都会损失一定的激活量,因此从给定源节点$N$传播的激活量随着距离$N$的增加而逐渐减少。这个理论有几种变体,它们在传播过程的定量细节上有所不同,但这些细节我们在这里不需要关心。

记忆检索是选择性的。一个人在任何时候都只能在活动状态下保留少量的信息——工作记忆的容量有限——但知识存储是巨大的,因此检索过程必然会做出选择,无论多么隐式和无意识地选择要检索的内容。检索元素$X$限制了可以同时检索的其他元素。在问题情境中,激活最初是从问题表示和目标传播的。因此,最初遇到的问题决定了最初为解决问题而编组的知识元素,而这些元素反过来又成为激活传播的来源。检索是在内存中循环、迭代地搜索那些最有可能与当前问题相关的知识元素。

计算机代写|深度学习代写deep learning代考|Anticipation

当我们感知一个物体时,我们会记录我们可以对-à-vis这个物体执行的某些动作以及这个物体可以为我们执行的某些功能。看到一把椅子,想坐下来的念头就在不远处;看到草坪上的足球,踢它的想法不仅出现在脑海中,而且难以抗拒。孩子们不需要任何指导就能明白沙滩上的鹅卵石可以扔进海里。一般来说,仅仅对一个物体的感知就足以激活对-à-vis该物体的某些行为和倾向。与一个对象相关的行动机会称为该对象的能力。${}^{30}$我们可以思考公开的行为而不去执行它们,所以我们必须拥有它们的心理表征。

同样,目标也向我们提出了实现目标的行动。需要把两件东西绑在一起,这促使我们考虑用胶水、钉子、胶带和打结。为了够到高架子上的东西,我们会寻找一个足够坚固的盒子,椅子,脚凳,梯子或其他增加我们高度的方法。如果找不到,我们可能会寻找扫帚柄或其他方法来扩大我们的范围。简而言之,当前状态和目标都可以作为记忆探针,更精确地检索行为,检索行为的心理表征。

在他们1972年关于分析思维的论文《人类问题解决》中,赫伯特·a·西蒙和艾伦·纽维尔强调,思维是预期的。${}^{31}$熟悉动作的表示包含使人能够执行该动作并预测其效果的知识。思考一个问题就是在可能的行动实施之前想象它们的结果:如果我做这个或那个,结果,即新的事态,将是这样那样的。这种心理上的前瞻性过程使我们能够提前评估行动的前景和有用性。例如,在玩象棋之类的棋盘游戏时,玩家会想象要走一步棋,预测如果他要走这一步棋,棋盘上的关系会发生什么变化,并在决定怎么做之前使用预期结果来评估这一步棋。另一个常见的例子是,在麻烦地把客厅里的沙发搬到房间的另一边之前,仔细考虑一下把沙发搬到房间的另一边会产生什么影响(如果我们把沙发放在那里,就没有地方放茶几了)。前瞻性更快,需要更少的努力,允许我们探索相互排斥的选择(买房子X美元或买房子Y美元),并在后果昂贵时拯救我们,使我们不必为我们的错误判断付出代价。在某种程度上,分析性思考就是在我们肉体行动之前先在头脑中行动。

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金融工程代写

金融工程是使用数学技术来解决金融问题。金融工程使用计算机科学、统计学、经济学和应用数学领域的工具和知识来解决当前的金融问题,以及设计新的和创新的金融产品。

非参数统计代写

非参数统计指的是一种统计方法,其中不假设数据来自于由少数参数决定的规定模型;这种模型的例子包括正态分布模型和线性回归模型。

广义线性模型代考

广义线性模型(GLM)归属统计学领域,是一种应用灵活的线性回归模型。该模型允许因变量的偏差分布有除了正态分布之外的其它分布。

术语 广义线性模型(GLM)通常是指给定连续和/或分类预测因素的连续响应变量的常规线性回归模型。它包括多元线性回归,以及方差分析和方差分析(仅含固定效应)。

有限元方法代写

有限元方法(FEM)是一种流行的方法,用于数值解决工程和数学建模中出现的微分方程。典型的问题领域包括结构分析、传热、流体流动、质量运输和电磁势等传统领域。

有限元是一种通用的数值方法,用于解决两个或三个空间变量的偏微分方程(即一些边界值问题)。为了解决一个问题,有限元将一个大系统细分为更小、更简单的部分,称为有限元。这是通过在空间维度上的特定空间离散化来实现的,它是通过构建对象的网格来实现的:用于求解的数值域,它有有限数量的点。边界值问题的有限元方法表述最终导致一个代数方程组。该方法在域上对未知函数进行逼近。[1] 然后将模拟这些有限元的简单方程组合成一个更大的方程系统,以模拟整个问题。然后,有限元通过变化微积分使相关的误差函数最小化来逼近一个解决方案。

tatistics-lab作为专业的留学生服务机构,多年来已为美国、英国、加拿大、澳洲等留学热门地的学生提供专业的学术服务,包括但不限于Essay代写,Assignment代写,Dissertation代写,Report代写,小组作业代写,Proposal代写,Paper代写,Presentation代写,计算机作业代写,论文修改和润色,网课代做,exam代考等等。写作范围涵盖高中,本科,研究生等海外留学全阶段,辐射金融,经济学,会计学,审计学,管理学等全球99%专业科目。写作团队既有专业英语母语作者,也有海外名校硕博留学生,每位写作老师都拥有过硬的语言能力,专业的学科背景和学术写作经验。我们承诺100%原创,100%专业,100%准时,100%满意。

随机分析代写


随机微积分是数学的一个分支,对随机过程进行操作。它允许为随机过程的积分定义一个关于随机过程的一致的积分理论。这个领域是由日本数学家伊藤清在第二次世界大战期间创建并开始的。

时间序列分析代写

随机过程,是依赖于参数的一组随机变量的全体,参数通常是时间。 随机变量是随机现象的数量表现,其时间序列是一组按照时间发生先后顺序进行排列的数据点序列。通常一组时间序列的时间间隔为一恒定值(如1秒,5分钟,12小时,7天,1年),因此时间序列可以作为离散时间数据进行分析处理。研究时间序列数据的意义在于现实中,往往需要研究某个事物其随时间发展变化的规律。这就需要通过研究该事物过去发展的历史记录,以得到其自身发展的规律。

回归分析代写

多元回归分析渐进(Multiple Regression Analysis Asymptotics)属于计量经济学领域,主要是一种数学上的统计分析方法,可以分析复杂情况下各影响因素的数学关系,在自然科学、社会和经济学等多个领域内应用广泛。

MATLAB代写

MATLAB 是一种用于技术计算的高性能语言。它将计算、可视化和编程集成在一个易于使用的环境中,其中问题和解决方案以熟悉的数学符号表示。典型用途包括:数学和计算算法开发建模、仿真和原型制作数据分析、探索和可视化科学和工程图形应用程序开发,包括图形用户界面构建MATLAB 是一个交互式系统,其基本数据元素是一个不需要维度的数组。这使您可以解决许多技术计算问题,尤其是那些具有矩阵和向量公式的问题,而只需用 C 或 Fortran 等标量非交互式语言编写程序所需的时间的一小部分。MATLAB 名称代表矩阵实验室。MATLAB 最初的编写目的是提供对由 LINPACK 和 EISPACK 项目开发的矩阵软件的轻松访问,这两个项目共同代表了矩阵计算软件的最新技术。MATLAB 经过多年的发展,得到了许多用户的投入。在大学环境中,它是数学、工程和科学入门和高级课程的标准教学工具。在工业领域,MATLAB 是高效研究、开发和分析的首选工具。MATLAB 具有一系列称为工具箱的特定于应用程序的解决方案。对于大多数 MATLAB 用户来说非常重要,工具箱允许您学习应用专业技术。工具箱是 MATLAB 函数(M 文件)的综合集合,可扩展 MATLAB 环境以解决特定类别的问题。可用工具箱的领域包括信号处理、控制系统、神经网络、模糊逻辑、小波、仿真等。

R语言代写问卷设计与分析代写
PYTHON代写回归分析与线性模型代写
MATLAB代写方差分析与试验设计代写
STATA代写机器学习/统计学习代写
SPSS代写计量经济学代写
EVIEWS代写时间序列分析代写
EXCEL代写深度学习代写
SQL代写各种数据建模与可视化代写

计算机代写|深度学习代写deep learning代考|CSCI5922

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计算机代写|深度学习代写deep learning代考|CSCI5922

计算机代写|深度学习代写deep learning代考|FRAMING THE PROBLEM OF INSIGHT

To study insight, researchers need a technique that allows them to reliably produce such events. Historical and biographical studies of the Edisons, the Einsteins and the Michelangelos of human history are limited by the fact that there are only a few of them and their appearance is unrelated to the investigator’s needs. We cannot whistle up a creative genius whenever a hypothesis about creativity is ready to be tested. In addition, the historical records of great achievements seldom allow us to follow the thought processes at fine enough a temporal grain. If a scientist writes in his laboratory notebook three times a week, and a new idea forms in the course of a few minutes, then that notebook is too blunt an instrument with which to grab hold of the creative act. It is possible but impractical for an observer to follow the activities in, for example, a chemical laboratory for a year or a decade, in the hope that a Lavoisier or a Pauling will emerge in that place during that time. ${ }^3$ Another problem is that field studies of creative projects do not allow the psychologist to study creativity under systematically varied conditions, a powerful investigatory technique.

The alternative is to conduct experiments. I use the word broadly to refer to any study in which the researcher deliberately arranges for certain events to take place for the purpose of observing them. To conduct an experiment on creativity is to ask a person to solve some problem that requires a novel response under conditions that allow his behavior to be recorded for later analysis. The key step in conducting such an experiment is to choose a suitable problem.

计算机代写|深度学习代写deep learning代考|The Case Against Insight Problems

These problems tend to share the following features: (a) They can be stated concisely. The given materials encompass only a few simple objects, if any at all. The task instructions and the goal can be summarized in a handful of sentences. (b) The solutions, once thought of, take only a few seconds to complete, and they consist of no more than a handful of actions or inferences. They require no exotic skills but only actions that any normal adult is familiar with, such as drawing a line on a piece of paper, cutting something with a pair of scissors, tying a knot, multiplying a number by a small integer and so on. Some insight problems require no physical actions at all, merely an inference or two. The difficulty lies solely in thinking of the right action or inference. (c) The problems are difficult in the sense that the time required by adults of average intelligence to think of the solution is out of proportion to the time it takes to execute the solution, once thought of.

For example, the Two-String Problem poses the task of tying together two ropes hanging from the ceiling at such a distance that a person cannot reach the second rope while holding on to the first. ${ }^4$ The solution is to tie some heavy object to the second rope and set it swinging, walk back to the first rope and grab it, and grab the second rope at the end of its swing. The Hat-Rack Problem requires the problem solver to build a hat rack out of three 2-by-4 wooden boards and a C-clamp. 5 The solution is to wedge two boards between floor and ceiling, keep them in place with the clamp and hang the hat on the clamp handle. Other problems are more geometrical than practical. For example, the Nine Dot Problem poses the task of drawing four straight lines through nine dots, arranged in a square, without lifting the pen and without retracing. ${ }^6$ Yet others are verbal riddles. The B.c. Coin Problem is an example: A man enters a rare coin shop proposing to sell what appears to be a Roman coin with an emperor’s head on one side and the text ” 150 B.C.” on the other. The store owner immediately phones the police. Why? ${ }^7$ It usually takes a couple of minutes before a college student spots the anomaly that a coin maker could not have known himself to be living in the year 150 B.C. (Before Christ). Yet others are numerical puzzles. In the Lily Pond Problem, the question is this: If the lilies on a pond cover 1.6\% of the pond surface and grow so fast that they double the area they cover every 24 hours, and the pond surface is 1.2 acres, how much of the surface of the pond do they cover the day before they cover the whole pond?

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深度学习代写

计算机代写|深度学习代写deep learning代考|FRAMING THE PROBLEM OF INSIGHT

为了研究洞察力,研究人员需要一种技术,使他们能够可靠地产生这样的事件。对人类历史上的爱迪生、爱因斯坦和米开朗基罗的历史和传记研究受到限制,因为他们只有少数几个人,而且他们的外表与研究者的需要无关。每当一个关于创造力的假设准备好接受检验时,我们就不能吹嘘出一个创造性天才。此外,关于伟大成就的历史记录很少允许我们在足够精细的时间粒度上跟踪思维过程。如果一个科学家每周在他的实验室笔记本上写三次,而一个新的想法在几分钟内就形成了,那么这个笔记本就太钝了,无法抓住创造性的行为。这是可能的,但不现实的观察者跟踪活动,例如,在一个化学实验室一年或十年,希望拉瓦锡或鲍林会出现在那个地方在那段时间。另一个问题是,创造性项目的实地研究不允许心理学家在系统变化的条件下研究创造性,而这是一种强有力的调查技术。

另一种选择是进行实验。我广义地使用这个词是指研究者为了观察而故意安排某些事件发生的任何研究。进行一个关于创造力的实验,就是要求一个人在允许他的行为被记录下来供以后分析的条件下,解决一些需要新颖反应的问题。进行这种实验的关键步骤是选择一个合适的问题。

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这些问题往往具有下列特点:(a)可以简明扼要地加以说明。给定的材料只包含几个简单的对象,如果有的话。任务说明和目标可以用几句话概括。(b)一旦想到解决办法,只需几秒钟就能完成,而且它们不超过几个行动或推论。他们不需要任何特殊的技能,只需要任何正常成年人熟悉的动作,比如在纸上画一条线,用剪刀剪东西,打结,把一个数字乘以一个小整数等等。有些顿悟问题根本不需要身体上的动作,只需要一两个推理。困难仅仅在于思考正确的行动或推论。(c)这些问题之所以困难,是因为具有一般智力的成年人想出解决办法所需的时间与一旦想出办法就付诸实施所需的时间不成比例。

例如,“两根绳子问题”要求把悬挂在天花板上的两根绳子绑在一起,绳子的距离要保证一个人在抓住第一根绳子的情况下无法够到第二根绳子。${}^4$解决办法是在第二根绳子上绑一些重物并让它摇摆,走回第一根绳子并抓住它,并在摆动结束时抓住第二根绳子。帽架问题要求解决问题的人用3块2乘4的木板和一个c形夹做一个帽架。5 .解决方法是在地板和天花板之间楔入两块木板,用夹子固定住,然后把帽子挂在夹子的把手上。其他问题更多的是几何问题,而不是实际问题。例如,“九点问题”要求在不起笔、不折回的情况下,通过排列成正方形的九个点画四条直线。${}^6$还有一些是口头谜语。公元前硬币问题就是一个例子:一名男子走进一家罕见的硬币店,打算出售一枚一面有皇帝头像,另一面写着“公元前150年”的罗马硬币。店主立即打电话报警。为什么?${}^7$通常需要几分钟的时间,大学生才会发现硬币制造者不可能知道自己生活在公元前150年(公元前150年)。还有一些则是数字难题。在百合池塘问题中,问题是这样的:如果池塘里的百合覆盖了池塘表面的1.6%,并且生长得很快,每24小时它们覆盖的面积就会翻一番,池塘表面是1.2英亩,那么在它们覆盖整个池塘之前,它们覆盖了池塘表面的多少?

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金融工程代写

金融工程是使用数学技术来解决金融问题。金融工程使用计算机科学、统计学、经济学和应用数学领域的工具和知识来解决当前的金融问题,以及设计新的和创新的金融产品。

非参数统计代写

非参数统计指的是一种统计方法,其中不假设数据来自于由少数参数决定的规定模型;这种模型的例子包括正态分布模型和线性回归模型。

广义线性模型代考

广义线性模型(GLM)归属统计学领域,是一种应用灵活的线性回归模型。该模型允许因变量的偏差分布有除了正态分布之外的其它分布。

术语 广义线性模型(GLM)通常是指给定连续和/或分类预测因素的连续响应变量的常规线性回归模型。它包括多元线性回归,以及方差分析和方差分析(仅含固定效应)。

有限元方法代写

有限元方法(FEM)是一种流行的方法,用于数值解决工程和数学建模中出现的微分方程。典型的问题领域包括结构分析、传热、流体流动、质量运输和电磁势等传统领域。

有限元是一种通用的数值方法,用于解决两个或三个空间变量的偏微分方程(即一些边界值问题)。为了解决一个问题,有限元将一个大系统细分为更小、更简单的部分,称为有限元。这是通过在空间维度上的特定空间离散化来实现的,它是通过构建对象的网格来实现的:用于求解的数值域,它有有限数量的点。边界值问题的有限元方法表述最终导致一个代数方程组。该方法在域上对未知函数进行逼近。[1] 然后将模拟这些有限元的简单方程组合成一个更大的方程系统,以模拟整个问题。然后,有限元通过变化微积分使相关的误差函数最小化来逼近一个解决方案。

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随机分析代写


随机微积分是数学的一个分支,对随机过程进行操作。它允许为随机过程的积分定义一个关于随机过程的一致的积分理论。这个领域是由日本数学家伊藤清在第二次世界大战期间创建并开始的。

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随机过程,是依赖于参数的一组随机变量的全体,参数通常是时间。 随机变量是随机现象的数量表现,其时间序列是一组按照时间发生先后顺序进行排列的数据点序列。通常一组时间序列的时间间隔为一恒定值(如1秒,5分钟,12小时,7天,1年),因此时间序列可以作为离散时间数据进行分析处理。研究时间序列数据的意义在于现实中,往往需要研究某个事物其随时间发展变化的规律。这就需要通过研究该事物过去发展的历史记录,以得到其自身发展的规律。

回归分析代写

多元回归分析渐进(Multiple Regression Analysis Asymptotics)属于计量经济学领域,主要是一种数学上的统计分析方法,可以分析复杂情况下各影响因素的数学关系,在自然科学、社会和经济学等多个领域内应用广泛。

MATLAB代写

MATLAB 是一种用于技术计算的高性能语言。它将计算、可视化和编程集成在一个易于使用的环境中,其中问题和解决方案以熟悉的数学符号表示。典型用途包括:数学和计算算法开发建模、仿真和原型制作数据分析、探索和可视化科学和工程图形应用程序开发,包括图形用户界面构建MATLAB 是一个交互式系统,其基本数据元素是一个不需要维度的数组。这使您可以解决许多技术计算问题,尤其是那些具有矩阵和向量公式的问题,而只需用 C 或 Fortran 等标量非交互式语言编写程序所需的时间的一小部分。MATLAB 名称代表矩阵实验室。MATLAB 最初的编写目的是提供对由 LINPACK 和 EISPACK 项目开发的矩阵软件的轻松访问,这两个项目共同代表了矩阵计算软件的最新技术。MATLAB 经过多年的发展,得到了许多用户的投入。在大学环境中,它是数学、工程和科学入门和高级课程的标准教学工具。在工业领域,MATLAB 是高效研究、开发和分析的首选工具。MATLAB 具有一系列称为工具箱的特定于应用程序的解决方案。对于大多数 MATLAB 用户来说非常重要,工具箱允许您学习应用专业技术。工具箱是 MATLAB 函数(M 文件)的综合集合,可扩展 MATLAB 环境以解决特定类别的问题。可用工具箱的领域包括信号处理、控制系统、神经网络、模糊逻辑、小波、仿真等。

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EXCEL代写深度学习代写
SQL代写各种数据建模与可视化代写

计算机代写|深度学习代写deep learning代考|COMP5329

如果你也在 怎样代写深度学习Deep Learning 这个学科遇到相关的难题,请随时右上角联系我们的24/7代写客服。深度学习Deep Learning(是机器学习的一种,也是人工智能的一种方法。通过用简单的世界来构建复杂的世界表示,深度学习技术在计算机视觉、语音识别、自然语言处理、临床应用和其他领域取得了最先进的成果——有望(也有可能)改变社会。

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计算机代写|深度学习代写deep learning代考|COMP5329

计算机代写|深度学习代写deep learning代考|Four Creativity Questions

A satisfactory theory of creativity should, first, explain how the production of novelty is possible in principle by proposing cognitive processes that are sufficient to generate novelty, and, second, explain what is creative about those processes by contrasting them with the processes behind noncreative, analytical solutions to problems. Third, such a theory should explain what gives direction to the creative process. Fourth, it should explain not only how it is possible to produce novelty but also why it is difficult to do so. These four questions are criteria of adequacy against which theories of the production of novelty can be evaluated.

One can produce something novel by combining entities in some way in which they have not been combined before. Neither the things combined nor the type of combination need to be novel for the result to be novel. The familiarity and ordinariness of this principle veil its depth and importance. The explanatory power of combinatorial processes resides in the disparity between the simplicity of their inputs and the magnitude of their outputs. ${ }^{23}$ Five components chosen among no more than 10 potential components and related pairwise via any one of three distinct types of connections – a rather modest generative mechanism – can produce more than 1.7 billion possible combinations. In general, combinatorial processes generate vast possibility spaces. The size of such a space increases rapidly with increases in the number of potential components and potential connections, a phenomenon known as the combinatorial explosion. The phenomenon is more familiar than the unfamiliar term suggests. The 26 letters in the alphabet suffice to spell the approximately 100,000 words in the English language, as well as the many thousands of words yet to be invented. The generativity of combination is also the secret behind the infinite diversity of the material world, with atoms playing the role of parts and molecules being the combinations. Billions of possibilities might suffice to encompass even such ill-defined but vast possibility spaces as all possible paintings and all possible machines.

计算机代写|深度学习代写deep learning代考|Novelty Through Accumulation

Novelty can arise through the accumulation of work. When a familiar step is executed as part of a sequence of steps, it might interact with other steps in such a way that the final outcome is novel. Chess provides an example. The individual moves in a chess game are guaranteed to be familiar, because the legal moves are specified by the rules of the game. Nevertheless, every chess match unfolds differently from any match played before it, and the particular sequence of moves played in a particular match might be called creative by chess experts. Similarly, a mathematical theorem can be novel even though every step in its proof consists of a familiar algebraic transformation. Each step along the solution path contributes some small amount to the gradually widening gap between the product under construction and prior products of the same type. Cognitive psychologist Robert W. Weisberg puts this position as follows:
On the whole, it seems reasonable to conclude that people create solutions to new problems by starting with what they know and later modify it to meet the specific problem at hand. At every step of the way, the process involves a small movement away from what is known, and even these small tentative movements into the unknown are firmly anchored in past experience. ${ }^{29}$
The accumulation-of-work principle has the advantage of concurring with two of the most salient facts about the production of novelty: Creative individuals tend to work hard and invest enormous effort into their projects. Furthermore, it is a matter of historical record that many famous novelties in the areas of art, science and technology emerged out of processes that lasted orders of magnitude longer than the time it takes to have a new idea.

计算机代写|深度学习代写deep learning代考|COMP5329

深度学习代写

计算机代写|深度学习代写deep learning代考|Four Creativity Questions

一个令人满意的创造力理论应该,首先,通过提出足以产生新颖性的认知过程来解释新颖性的产生在原则上是如何可能的;其次,通过将这些过程与问题的非创造性分析解决方案背后的过程进行对比,来解释这些过程中什么是创造性的。第三,这种理论应该解释是什么给创造过程提供了方向。第四,它不仅应该解释如何可能产生新颖性,而且还应该解释为什么很难做到这一点。这四个问题是评估新颖性产生理论的充分性标准。

人们可以通过以某种方式组合以前从未组合过的实体来产生一些新奇的东西。不管是组合的事物还是组合的类型都不需要是新奇的,结果才会是新奇的。这一原则的熟悉和平凡掩盖了它的深度和重要性。组合过程的解释力在于其输入的简单性和输出的巨大性之间的差异。${}^{23}$从不超过10个潜在成分中选择5个成分,并通过三种不同类型的连接中的任何一种进行配对——一种相当适度的生成机制——可以产生超过17亿种可能的组合。一般来说,组合过程产生巨大的可能性空间。这种空间的大小随着潜在成分和潜在连接数量的增加而迅速增加,这种现象被称为组合爆炸。这种现象比这个不熟悉的术语所暗示的更为熟悉。字母表中的26个字母足以拼出大约10万个英语单词,以及数千个尚未被发明的单词。组合的生成性也是物质世界无限多样性背后的秘密,原子扮演着零件的角色,分子是组合的角色。数十亿的可能性足以包含像所有可能的绘画和所有可能的机器这样不明确但巨大的可能性空间。

计算机代写|深度学习代写deep learning代考|Novelty Through Accumulation

新颖性可以通过工作的积累而产生。当一个熟悉的步骤作为一系列步骤的一部分执行时,它可能会以一种新的方式与其他步骤交互,从而产生新的结果。国际象棋就是一个例子。棋局中的每一步棋都是大家熟悉的,因为规则规定了合法的走法。然而,每一场国际象棋比赛的展开都不同于之前的任何一场比赛,在一场特定的比赛中,下棋的特定顺序可能被国际象棋专家称为创造性。同样,一个数学定理可以是新颖的,即使它的证明的每一步都是由一个熟悉的代数变换组成的。沿着解决路径的每一步都对正在构建的产品与先前相同类型的产品之间逐渐扩大的差距有一定的贡献。认知心理学家Robert W. Weisberg将这一观点阐述如下:
总的来说,得出这样的结论似乎是合理的:人们从他们所知道的开始,然后对其进行修改,以满足手头的具体问题,从而创造新问题的解决方案。在前进的每一步中,这个过程都涉及到远离已知事物的一小步,即使是这些进入未知事物的尝试性小步,也牢牢地扎根于过去的经验中。$ {} ^ {29} $
工作积累原则的优势在于,它与创造新奇事物的两个最显著的事实相吻合:富有创造力的人往往会努力工作,并在他们的项目中投入巨大的精力。此外,历史记录表明,在艺术、科学和技术领域,许多著名的新奇事物都是在比产生一个新想法所需的时间长几个数量级的过程中产生的。

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金融工程代写

金融工程是使用数学技术来解决金融问题。金融工程使用计算机科学、统计学、经济学和应用数学领域的工具和知识来解决当前的金融问题,以及设计新的和创新的金融产品。

非参数统计代写

非参数统计指的是一种统计方法,其中不假设数据来自于由少数参数决定的规定模型;这种模型的例子包括正态分布模型和线性回归模型。

广义线性模型代考

广义线性模型(GLM)归属统计学领域,是一种应用灵活的线性回归模型。该模型允许因变量的偏差分布有除了正态分布之外的其它分布。

术语 广义线性模型(GLM)通常是指给定连续和/或分类预测因素的连续响应变量的常规线性回归模型。它包括多元线性回归,以及方差分析和方差分析(仅含固定效应)。

有限元方法代写

有限元方法(FEM)是一种流行的方法,用于数值解决工程和数学建模中出现的微分方程。典型的问题领域包括结构分析、传热、流体流动、质量运输和电磁势等传统领域。

有限元是一种通用的数值方法,用于解决两个或三个空间变量的偏微分方程(即一些边界值问题)。为了解决一个问题,有限元将一个大系统细分为更小、更简单的部分,称为有限元。这是通过在空间维度上的特定空间离散化来实现的,它是通过构建对象的网格来实现的:用于求解的数值域,它有有限数量的点。边界值问题的有限元方法表述最终导致一个代数方程组。该方法在域上对未知函数进行逼近。[1] 然后将模拟这些有限元的简单方程组合成一个更大的方程系统,以模拟整个问题。然后,有限元通过变化微积分使相关的误差函数最小化来逼近一个解决方案。

tatistics-lab作为专业的留学生服务机构,多年来已为美国、英国、加拿大、澳洲等留学热门地的学生提供专业的学术服务,包括但不限于Essay代写,Assignment代写,Dissertation代写,Report代写,小组作业代写,Proposal代写,Paper代写,Presentation代写,计算机作业代写,论文修改和润色,网课代做,exam代考等等。写作范围涵盖高中,本科,研究生等海外留学全阶段,辐射金融,经济学,会计学,审计学,管理学等全球99%专业科目。写作团队既有专业英语母语作者,也有海外名校硕博留学生,每位写作老师都拥有过硬的语言能力,专业的学科背景和学术写作经验。我们承诺100%原创,100%专业,100%准时,100%满意。

随机分析代写


随机微积分是数学的一个分支,对随机过程进行操作。它允许为随机过程的积分定义一个关于随机过程的一致的积分理论。这个领域是由日本数学家伊藤清在第二次世界大战期间创建并开始的。

时间序列分析代写

随机过程,是依赖于参数的一组随机变量的全体,参数通常是时间。 随机变量是随机现象的数量表现,其时间序列是一组按照时间发生先后顺序进行排列的数据点序列。通常一组时间序列的时间间隔为一恒定值(如1秒,5分钟,12小时,7天,1年),因此时间序列可以作为离散时间数据进行分析处理。研究时间序列数据的意义在于现实中,往往需要研究某个事物其随时间发展变化的规律。这就需要通过研究该事物过去发展的历史记录,以得到其自身发展的规律。

回归分析代写

多元回归分析渐进(Multiple Regression Analysis Asymptotics)属于计量经济学领域,主要是一种数学上的统计分析方法,可以分析复杂情况下各影响因素的数学关系,在自然科学、社会和经济学等多个领域内应用广泛。

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MATLAB 是一种用于技术计算的高性能语言。它将计算、可视化和编程集成在一个易于使用的环境中,其中问题和解决方案以熟悉的数学符号表示。典型用途包括:数学和计算算法开发建模、仿真和原型制作数据分析、探索和可视化科学和工程图形应用程序开发,包括图形用户界面构建MATLAB 是一个交互式系统,其基本数据元素是一个不需要维度的数组。这使您可以解决许多技术计算问题,尤其是那些具有矩阵和向量公式的问题,而只需用 C 或 Fortran 等标量非交互式语言编写程序所需的时间的一小部分。MATLAB 名称代表矩阵实验室。MATLAB 最初的编写目的是提供对由 LINPACK 和 EISPACK 项目开发的矩阵软件的轻松访问,这两个项目共同代表了矩阵计算软件的最新技术。MATLAB 经过多年的发展,得到了许多用户的投入。在大学环境中,它是数学、工程和科学入门和高级课程的标准教学工具。在工业领域,MATLAB 是高效研究、开发和分析的首选工具。MATLAB 具有一系列称为工具箱的特定于应用程序的解决方案。对于大多数 MATLAB 用户来说非常重要,工具箱允许您学习应用专业技术。工具箱是 MATLAB 函数(M 文件)的综合集合,可扩展 MATLAB 环境以解决特定类别的问题。可用工具箱的领域包括信号处理、控制系统、神经网络、模糊逻辑、小波、仿真等。

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计算机代写|深度学习代写deep learning代考|T81-558

计算机代写|深度学习代写deep learning代考|Criteria of Adequacy

To summarize, a satisfactory explanation for cognitive change consists of at least the following components:

  1. A description of the explanatory target itself. The latter can be a unique learning event, a particular change that happened for a person at some point in time and place, a type of change (belief revision) or a recurring pattern of change (the learning curve).
  2. A background theory of the relevant aspect or aspects of the cognitive architecture. It will include a specification of the types of mental representations assumed; the repertoire of basic cognitive processes that create, manipulate and utilize these representations; and the mechanism that passes control among those processes. This background theory serves as a processing context within which the postulated change mechanisms are assumed to operate.
  3. A repertoire of learning mechanisms. The change produced by a learning mechanism is typically small in scope compared to the explanatory target. The micro-theories proposed in this book distinguish mechanisms for monotonic learning from mechanisms for non-monotonic learning.
  4. A specification of the triggering conditions under which each learning mechanism tends to occur.
  1. An articulation of the mechanisms and the triggering conditions vis-à-vis the explanatory target. An explanation is a demonstration that (a) the relevant triggering conditions held in the situation in which the target change is supposed to have happened, and (b) the specified learning mechanisms, if triggered under those conditions, would in fact produce the observed change. If the explanatory target is a pattern of change, then the articulation needs to show why that type of change tends to recur.
  2. An explanation is the more satisfactory if it comes with an argument to the effect that the postulated change mechanisms scale up, that is, produce observed or plausible outcomes over long periods of time and across system levels.
  3. Last, but not least, an explanation is more satisfactory if it comes with a demonstration that the postulated learning mechanisms can support successful practice.

In the terminology of the philosophy of science, these seven points are criteria of adequacy. Their satisfaction does not guarantee the truth of a theory. They constitute a test that a purported explanation has to pass in order to be a viable candidate. Bluntly put: If a theory or hypothesis lacks these features, it is not worth considering.

计算机代写|深度学习代写deep learning代考|THE PATH AHEAD

The research strategy behind the investigations reported in this book is to study specific types of non-monotonic change and propose micro-theories to explain them. Once the micro-theories have been clearly formulated, they can be mined for deeper principles, if any. In this approach, theory construction does not proceed in an inductive, bottom-up or top-down fashion. The choice of phenomena to be studied is guided by the prior decision to focus on non-monotonic change, itself a theoretical concept. On the other hand, theory construction does not proceed by pushing a single concept or principle into every corner and crevasse of the cognitive landscape. Instead, the principles of each micro-theory are designed to provide understanding of the case that inspires them without regard for their applicability elsewhere. The deeper theory, if any, is to emerge from the conceptual analysis of the micro-theories. In this layered approach, the degree of unification to be sought is itself an outcome of the investigation rather than something given at the outset. Figure 2.3 shows the overall structure of the enterprise.

Following this strategy, Parts II-IV investigate three cases of nonmonotonic change: the creation of novelty, adaptation to an unfamiliar or changing task environment, and conversion from one belief system to another.

The factor that unites these three types of cognitive change is that they require the learner to overcome some part of his prior knowledge, the distinctive feature of non-monotonic learning. They are separated by the key phenomena, the learning scenarios and experimental paradigms in which we can observe those phenomena and the intellectual traditions within which past explanations for those phenomena have been embedded.

Parts II and III consist of three chapters each. The first chapter in each part frames the theoretical problem to be solved, anchoring it in everyday experience as well as in prior research. The latter includes any work that addresses the relevant problem, regardless of age or disciplinary label. In the second chapter, I state a micro-theory for the relevant explanatory target. In the third chapter, I develop the broader implications of the micro-theory, especially in regard to its interactions with other processes, the accumulation of changes over time and the projection of its effects across system levels. Part IV follows the same schema, except that the third chapter is absent.

计算机代写|深度学习代写deep learning代考|T81-558

深度学习代写

计算机代写|深度学习代写deep learning代考|Criteria of Adequacy

总而言之,对认知变化的一个令人满意的解释至少包括以下几个部分:

对解释对象本身的描述。后者可以是一个独特的学习事件,一个人在某个时间和地点发生的特定变化,一种变化(信念修正)或反复出现的变化模式(学习曲线)。

认知体系的相关方面或方面的背景理论。它将包括对假定的心理表征类型的说明;创造、操纵和利用这些表征的基本认知过程;以及在这些过程之间传递控制的机制。这个背景理论作为一个处理环境,在这个环境中,假设的变化机制被假设运作。

一整套学习机制。与解释目标相比,学习机制产生的变化通常是很小的。本书提出的微观理论区分了单调学习机制和非单调学习机制。

每种学习机制发生的触发条件的说明。

对-à-vis解释目标的机制和触发条件的阐述。解释是证明(a)在目标变化发生的情境中存在相关触发条件,以及(b)在这些条件下触发的特定学习机制实际上会产生观察到的变化。如果解释性目标是一种变化模式,那么表述需要显示为什么这种类型的变化倾向于重复出现。

如果一个解释带有这样的论点,即假设的变化机制按比例扩大,也就是说,在很长一段时间内和跨系统级别产生可观察到的或似是而非的结果,那么这个解释就更令人满意。

最后,但并非最不重要的是,如果一个解释能够证明假设的学习机制能够支持成功的实践,那么这个解释就会更令人满意。

用科学哲学的术语来说,这七点就是充分性的标准。他们的满意并不能保证理论的真实性。它们构成了一种测试,一个声称的解释必须通过这个测试才能成为一个可行的候选者。坦率地说:如果一个理论或假设缺乏这些特征,它就不值得考虑。

计算机代写|深度学习代写deep learning代考|THE PATH AHEAD

本书中报告的调查背后的研究策略是研究特定类型的非单调变化,并提出微观理论来解释它们。一旦微观理论被清晰地表述出来,它们就可以被挖掘出更深层次的原理,如果有的话。在这种方法中,理论构建不是以归纳、自下而上或自上而下的方式进行的。要研究的现象的选择是由先前决定关注非单调变化指导的,非单调变化本身就是一个理论概念。另一方面,理论建设不是将单一的概念或原则推到认知景观的每一个角落和裂缝中。相反,每一种微观理论的原则都旨在提供对激发它们的案例的理解,而不考虑它们在其他地方的适用性。更深层次的理论,如果有的话,是从微观理论的概念分析中产生的。在这种分层的方法中,要寻求的统一程度本身就是调查的结果,而不是一开始就给出的东西。企业整体结构如图2.3所示。

根据这一策略,第二至第四部分研究了三种非单调变化的情况:创造新颖性,适应不熟悉或不断变化的任务环境,以及从一种信仰体系转变为另一种信仰体系。

将这三种类型的认知变化联系在一起的因素是,它们都要求学习者克服其先前知识的某些部分,这是非单调学习的显著特征。它们被关键现象、学习场景和实验范式分开,我们可以在这些现象中观察到这些现象,以及过去对这些现象的解释所包含的知识传统。

第二部分和第三部分各由三章组成。每个部分的第一章都是要解决的理论问题,将其固定在日常经验和先前的研究中。后者包括任何解决相关问题的工作,无论年龄或学科标签如何。在第二章中,我为相关的解释对象阐述了一个微观理论。在第三章中,我发展了微观理论的更广泛的含义,特别是关于它与其他过程的相互作用,随时间变化的积累以及它在系统水平上的影响的预测。第四部分遵循同样的模式,只是没有第三章。

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金融工程代写

金融工程是使用数学技术来解决金融问题。金融工程使用计算机科学、统计学、经济学和应用数学领域的工具和知识来解决当前的金融问题,以及设计新的和创新的金融产品。

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非参数统计指的是一种统计方法,其中不假设数据来自于由少数参数决定的规定模型;这种模型的例子包括正态分布模型和线性回归模型。

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广义线性模型(GLM)归属统计学领域,是一种应用灵活的线性回归模型。该模型允许因变量的偏差分布有除了正态分布之外的其它分布。

术语 广义线性模型(GLM)通常是指给定连续和/或分类预测因素的连续响应变量的常规线性回归模型。它包括多元线性回归,以及方差分析和方差分析(仅含固定效应)。

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有限元方法(FEM)是一种流行的方法,用于数值解决工程和数学建模中出现的微分方程。典型的问题领域包括结构分析、传热、流体流动、质量运输和电磁势等传统领域。

有限元是一种通用的数值方法,用于解决两个或三个空间变量的偏微分方程(即一些边界值问题)。为了解决一个问题,有限元将一个大系统细分为更小、更简单的部分,称为有限元。这是通过在空间维度上的特定空间离散化来实现的,它是通过构建对象的网格来实现的:用于求解的数值域,它有有限数量的点。边界值问题的有限元方法表述最终导致一个代数方程组。该方法在域上对未知函数进行逼近。[1] 然后将模拟这些有限元的简单方程组合成一个更大的方程系统,以模拟整个问题。然后,有限元通过变化微积分使相关的误差函数最小化来逼近一个解决方案。

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随机过程,是依赖于参数的一组随机变量的全体,参数通常是时间。 随机变量是随机现象的数量表现,其时间序列是一组按照时间发生先后顺序进行排列的数据点序列。通常一组时间序列的时间间隔为一恒定值(如1秒,5分钟,12小时,7天,1年),因此时间序列可以作为离散时间数据进行分析处理。研究时间序列数据的意义在于现实中,往往需要研究某个事物其随时间发展变化的规律。这就需要通过研究该事物过去发展的历史记录,以得到其自身发展的规律。

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MATLAB 是一种用于技术计算的高性能语言。它将计算、可视化和编程集成在一个易于使用的环境中,其中问题和解决方案以熟悉的数学符号表示。典型用途包括:数学和计算算法开发建模、仿真和原型制作数据分析、探索和可视化科学和工程图形应用程序开发,包括图形用户界面构建MATLAB 是一个交互式系统,其基本数据元素是一个不需要维度的数组。这使您可以解决许多技术计算问题,尤其是那些具有矩阵和向量公式的问题,而只需用 C 或 Fortran 等标量非交互式语言编写程序所需的时间的一小部分。MATLAB 名称代表矩阵实验室。MATLAB 最初的编写目的是提供对由 LINPACK 和 EISPACK 项目开发的矩阵软件的轻松访问,这两个项目共同代表了矩阵计算软件的最新技术。MATLAB 经过多年的发展,得到了许多用户的投入。在大学环境中,它是数学、工程和科学入门和高级课程的标准教学工具。在工业领域,MATLAB 是高效研究、开发和分析的首选工具。MATLAB 具有一系列称为工具箱的特定于应用程序的解决方案。对于大多数 MATLAB 用户来说非常重要,工具箱允许您学习应用专业技术。工具箱是 MATLAB 函数(M 文件)的综合集合,可扩展 MATLAB 环境以解决特定类别的问题。可用工具箱的领域包括信号处理、控制系统、神经网络、模糊逻辑、小波、仿真等。

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计算机代写|深度学习代写deep learning代考|CS7643

计算机代写|深度学习代写deep learning代考|EXPLAINING CHANGE

If the mind is a system for processing knowledge representations in the service of action and discourse, how does it change over time? What form should an explanation for cognitive change take? What are the criteria of a satisfactory explanation and what issues arise in the construction of such explanations? It is informative to consider successful explanations for other types of change. Cognitive psychologists need not imitate other sciences or assume that their own theories must, in the end, look like those of any other science, but neither is it wise to assume that other sciences have no lessons to teach. Natural scientists, social scientists and humanists have grappled with the concept of change and their successes provide calories for psychological thought.
Componential Explanations
To extract the general features of scientific explanations of change, consider contagion and electrolysis, two seemingly different phenomena. How do contagious diseases like yellow fever spread such that we suffer epidemics ${ }^{28}$ It required considerable research to identify all parts of this complicated process. Although a specialist on yellow fever could add innumerable details, a mere outline suffices here: The disease is caused by a germ that multiplies in a person’s body, causing the symptoms. The sick person is bitten by a mosquito, which sucks up blood that contains the germ. The mosquito flies to another person and bites again, at which point some of the germs are inserted in that person’s body and begin to multiply there; and so on. This narrative makes understandable several otherwise inexplicable aspects of yellow fever, such as the timing and geographical location of epidemics and the pattern of diffusion within each epidemic.

Consider next the explanation for the electrolysis of water: Pass electricity through water and the water turns into hydrogen and oxygen gases. ${ }^{39}$ How does this chemical transformation happen? As every chemistry student knows, water molecules consist of two hydrogen atoms and one oxygen atom connected via co-valent bonds, $\mathrm{H}_2 \mathrm{O}$ in the standard chemical formula. The electrical current dissolves the bonds, causing the hydrogen and oxygen atoms to drift apart. When two hydrogen atoms bump into each other, they bind, forming one molecule of hydrogen $\left(\mathrm{H}_2\right)$. Likewise, two oxygen atoms bind to form one molecule of oxygen $\left(\mathrm{O}_2\right)$. So two water molecules turn into two hydrogen molecules and one molecule of oxygen.

计算机代写|深度学习代写deep learning代考|The Repertoire of Learning Mechanisms

Sciences differ in an interesting way with respect to their repertoires of unit changes. Some fields of research attribute all their phenomena to a single type of change. ${ }^{42}$ Adherents of the mechanical world view in the 17 th and 18 th centuries tried to explain all of physics through the motions of physical bodies and the forces they exert on each other. Chemists explain all chemical reactions in terms of the rearrangement of atoms through the breaking and forming of atomic bonds. Earth scientists, in contrast, draw upon a rich and varied repertoire of change mechanisms: glaciation in response to astronomical cycles, plate tectonics, erosion caused by water freezing in cracks, the actions of wind and water on soil and sand and so on. ${ }^{43}$ Whether a science will turn out to need a sparse or a rich repertoire of change mechanisms cannot be known ahead of investigation.
Tradition has handed down a long list of suggestions about the basic processes of knowledge change. I refer to them as learning mechanisms. Perhaps association, the idea that knowledge changes by the creation of a link between two previously unconnected ideas or concepts, is the oldest learning mechanism of all. The notion of generalization (abstraction, induction) – the idea that the mind extracts commonalities from sets of instances – has likewise been with us since antiquity. Over time, psychologists have coined a wide variety of terms to refer to what are ostensibly different types of cognitive change: association, automatization, belief revision, categorization, chunking, conceptual change, concept learning, conditioning, cognitive development, discrimination, equilibration, generalization, habit formation, implicit learning, maturation, memorization, perceptual learning, induction, knowledge acquisition, list learning, skill acquisition, schema extraction, stage transition, strategy change and theory change.
This plethora of technical terms implicitly claims that cognitive change is a heterogeneous phenomenon and intuition provides some support. It is certainly plausible that, for example, conceptual knowledge and skills are acquired via different mechanisms. Furthermore, knowledge can change both by becoming more abstract and by becoming more specific, two processes that are each others’ opposites and hence difficult to explain with a single mechanism. We should not expect a final theory of learning to pull together all of cognitive change in a single law of learning to take its place next to Isaac Newton’s law of gravitation as one of the triumphs of science.

计算机代写|深度学习代写deep learning代考|CS7643

深度学习代写

计算机代写|深度学习代写deep learning代考|EXPLAINING CHANGE

如果心灵是一个为行为和话语服务而处理知识表征的系统,那么它是如何随时间变化的呢?对认知变化的解释应该采取什么形式?一个令人满意的解释的标准是什么?在构建这样的解释时会出现什么问题?考虑对其他类型的变化的成功解释是有益的。认知心理学家不需要模仿其他科学,也不需要假设他们自己的理论最终必须与任何其他科学的理论一样,但假设其他科学没有教训可教也是不明智的。自然科学家、社会科学家和人文主义者一直在努力研究变化的概念,他们的成功为心理学思想提供了热量。
成分的解释
为了提取变化的科学解释的一般特征,考虑传染和电解这两种看似不同的现象。像黄热病这样的传染病是如何传播的,使我们遭受流行病的折磨?{}^{28}$需要进行大量的研究,以确定这一复杂过程的所有部分。虽然黄热病专家可以提供无数的细节,但在这里只做一个概述就足够了:这种疾病是由一种在人体内繁殖的细菌引起的,从而引起症状。病人被蚊子叮咬,蚊子会吸出含有细菌的血液。蚊子飞到另一个人身上并再次叮咬,这时一些细菌被插入那个人的身体并开始在那里繁殖;等等……这种叙述使人们能够理解黄热病的一些其他方面无法解释的问题,例如流行病的时间和地理位置以及每次流行病的传播模式。

接下来考虑一下对水的电解的解释:把电通过水,水就会变成氢气和氧气。${}^{39}$这种化学转变是如何发生的?每个学化学的学生都知道,水分子是由两个氢原子和一个氧原子通过共价键连接而成的,在标准化学式中是$\ mathm {H}_2 \ mathm {O}$。电流溶解了化学键,导致氢原子和氧原子漂移。当两个氢原子相互碰撞时,它们结合,形成一个氢分子$\左(\ mathm {H}_2\右)$。同样,两个氧原子结合形成一个氧分子$\left(\ mathm {O}_2\right)$。所以两个水分子变成了两个氢分子和一个氧分子。

计算机代写|深度学习代写deep learning代考|The Repertoire of Learning Mechanisms

科学以一种有趣的方式不同于它们对单位变化的反应。一些研究领域把所有的现象都归结为一种变化。17世纪和18世纪机械世界观的拥护者试图通过物理物体的运动和它们相互施加的力来解释所有的物理学。化学家用原子键断裂和形成的原子重排来解释所有的化学反应。相比之下,地球科学家则利用了丰富多样的变化机制:与天文周期有关的冰川作用、板块构造、由裂缝中的水冻结引起的侵蚀、风和水对土壤和沙子的作用等等。${}^{43}$一门科学最终需要的变化机制是稀疏的还是丰富的,在调查之前是不可能知道的。
传统已经流传了一长串关于知识变化的基本过程的建议。我把它们称为学习机制。也许联想是所有学习机制中最古老的。联想是指知识通过在两个先前不相关的想法或概念之间建立联系而发生变化。概括(抽象、归纳)的概念——即思维从一系列实例中提取共性的观点——同样自古以来就与我们同在。随着时间的推移,心理学家创造了各种各样的术语来指代表面上不同类型的认知变化:联想、自动化、信念修正、分类、分块、概念变化、概念学习、条件反射、认知发展、辨别、平衡、概括、习惯形成、内隐学习、成熟、记忆、感知学习、归纳、知识获取、列表学习、技能获取、图式提取、阶段转换、策略变化和理论变化。
这些过多的技术术语暗示了认知变化是一种异质现象,直觉提供了一些支持。例如,概念性知识和技能是通过不同的机制获得的,这当然是合理的。此外,知识可以通过变得更抽象和更具体来改变,这两个过程是彼此对立的,因此很难用单一机制来解释。我们不应该期望一个最终的学习理论将所有的认知变化集中在一个单一的学习定律中,以取代艾萨克·牛顿的万有引力定律,成为科学的胜利之一。

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金融工程代写

金融工程是使用数学技术来解决金融问题。金融工程使用计算机科学、统计学、经济学和应用数学领域的工具和知识来解决当前的金融问题,以及设计新的和创新的金融产品。

非参数统计代写

非参数统计指的是一种统计方法,其中不假设数据来自于由少数参数决定的规定模型;这种模型的例子包括正态分布模型和线性回归模型。

广义线性模型代考

广义线性模型(GLM)归属统计学领域,是一种应用灵活的线性回归模型。该模型允许因变量的偏差分布有除了正态分布之外的其它分布。

术语 广义线性模型(GLM)通常是指给定连续和/或分类预测因素的连续响应变量的常规线性回归模型。它包括多元线性回归,以及方差分析和方差分析(仅含固定效应)。

有限元方法代写

有限元方法(FEM)是一种流行的方法,用于数值解决工程和数学建模中出现的微分方程。典型的问题领域包括结构分析、传热、流体流动、质量运输和电磁势等传统领域。

有限元是一种通用的数值方法,用于解决两个或三个空间变量的偏微分方程(即一些边界值问题)。为了解决一个问题,有限元将一个大系统细分为更小、更简单的部分,称为有限元。这是通过在空间维度上的特定空间离散化来实现的,它是通过构建对象的网格来实现的:用于求解的数值域,它有有限数量的点。边界值问题的有限元方法表述最终导致一个代数方程组。该方法在域上对未知函数进行逼近。[1] 然后将模拟这些有限元的简单方程组合成一个更大的方程系统,以模拟整个问题。然后,有限元通过变化微积分使相关的误差函数最小化来逼近一个解决方案。

tatistics-lab作为专业的留学生服务机构,多年来已为美国、英国、加拿大、澳洲等留学热门地的学生提供专业的学术服务,包括但不限于Essay代写,Assignment代写,Dissertation代写,Report代写,小组作业代写,Proposal代写,Paper代写,Presentation代写,计算机作业代写,论文修改和润色,网课代做,exam代考等等。写作范围涵盖高中,本科,研究生等海外留学全阶段,辐射金融,经济学,会计学,审计学,管理学等全球99%专业科目。写作团队既有专业英语母语作者,也有海外名校硕博留学生,每位写作老师都拥有过硬的语言能力,专业的学科背景和学术写作经验。我们承诺100%原创,100%专业,100%准时,100%满意。

随机分析代写


随机微积分是数学的一个分支,对随机过程进行操作。它允许为随机过程的积分定义一个关于随机过程的一致的积分理论。这个领域是由日本数学家伊藤清在第二次世界大战期间创建并开始的。

时间序列分析代写

随机过程,是依赖于参数的一组随机变量的全体,参数通常是时间。 随机变量是随机现象的数量表现,其时间序列是一组按照时间发生先后顺序进行排列的数据点序列。通常一组时间序列的时间间隔为一恒定值(如1秒,5分钟,12小时,7天,1年),因此时间序列可以作为离散时间数据进行分析处理。研究时间序列数据的意义在于现实中,往往需要研究某个事物其随时间发展变化的规律。这就需要通过研究该事物过去发展的历史记录,以得到其自身发展的规律。

回归分析代写

多元回归分析渐进(Multiple Regression Analysis Asymptotics)属于计量经济学领域,主要是一种数学上的统计分析方法,可以分析复杂情况下各影响因素的数学关系,在自然科学、社会和经济学等多个领域内应用广泛。

MATLAB代写

MATLAB 是一种用于技术计算的高性能语言。它将计算、可视化和编程集成在一个易于使用的环境中,其中问题和解决方案以熟悉的数学符号表示。典型用途包括:数学和计算算法开发建模、仿真和原型制作数据分析、探索和可视化科学和工程图形应用程序开发,包括图形用户界面构建MATLAB 是一个交互式系统,其基本数据元素是一个不需要维度的数组。这使您可以解决许多技术计算问题,尤其是那些具有矩阵和向量公式的问题,而只需用 C 或 Fortran 等标量非交互式语言编写程序所需的时间的一小部分。MATLAB 名称代表矩阵实验室。MATLAB 最初的编写目的是提供对由 LINPACK 和 EISPACK 项目开发的矩阵软件的轻松访问,这两个项目共同代表了矩阵计算软件的最新技术。MATLAB 经过多年的发展,得到了许多用户的投入。在大学环境中,它是数学、工程和科学入门和高级课程的标准教学工具。在工业领域,MATLAB 是高效研究、开发和分析的首选工具。MATLAB 具有一系列称为工具箱的特定于应用程序的解决方案。对于大多数 MATLAB 用户来说非常重要,工具箱允许您学习应用专业技术。工具箱是 MATLAB 函数(M 文件)的综合集合,可扩展 MATLAB 环境以解决特定类别的问题。可用工具箱的领域包括信号处理、控制系统、神经网络、模糊逻辑、小波、仿真等。

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深度学习Deep Learning架构,如深度神经网络、深度信念网络、深度强化学习、递归神经网络、卷积神经网络和变形金刚,已被应用于包括计算机视觉、语音识别、自然语言处理、机器翻译、生物信息学、药物设计、医学图像分析、气候科学、材料检测和棋盘游戏程序等领域,它们产生的结果与人类专家的表现相当,在某些情况下甚至超过了人类专家。

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计算机代写|深度学习代写deep learning代考|DEEP LEARNING

If prior experience is a seriously fallible guide, learning cannot consist solely or even primarily of accumulating experiences, finding regularities therein and projecting those regularities onto the future. To successfully deal with thoroughgoing change, human beings need the ability to override the imperatives of experience and consider actions other than those suggested by the projection of that experience onto the situation at hand. Given the turbulent character of reality, the evolutionary strategy of relying primarily on learned rather than innate behaviors drove the human species to evolve cognitive mechanisms that override prior experience. This is the main theme of this book, so it deserves a label and an explicit statement:
The Deep Learning Hypothesis
In the course of shifting the basis for action from innate structures to acquired knowledge and skills, human beings evolved cognitive processes and mechanisms that enable them to suppress their experience and override its imperatives for action.
The Deep Learning Hypothesis does not deny the existence of cognitive mechanisms that operate on the basis of experience. Inductive learning works in tight contexts and people obviously do possess the processes for encoding episodic information into memory, inductive reasoning, projection and planning that are described in cognitive psychology textbooks. The type of learning supported by those processes generates new knowledge that is consistent with what was known before. Borrowing a useful term from logicians, I refer to such additive cognitive growth as monotonic.

The claim of the Deep Learning Hypothesis is that monotonic learning is at most half the story. The other half describes how we abandon, override, reject, retract or suppress knowledge that we had previously accepted as valid in order to track a constantly shifting and fundamentally unpredictable environment and thereby indirectly create mental space for alternative or even contradictory concepts, beliefs, ideas and strategies. A complete theory of human learning must complement inductive mechanisms with a second set of non-monotonic learning mechanisms that allow experience to be overruled.
The hypothesis that we possess cognitive mechanisms for overriding the imperatives of the past does not imply that doing so is effortless. Everyday life requires a balance between projecting and overriding past experience – what philosopher Thomas S. Kuhn has called “the essential tension” – and there is no reason to believe that evolution provided us with a perfect solution to this balancing problem. ${ }^{53}$ To explain cognitive change is to explain both the possibility and difficulty of non-monotonic change.

计算机代写|深度学习代写deep learning代考|CLOSING THE ESCAPE ROUTES

Psychology is the science of mind. Nevertheless, some psychologists have tried to replace the task of describing how the mind works by the task of describing something else. Different schools of thought have proposed different replacements.
According to the phenomenological approach, to describe mind is to describe subjective experience; that is, to state what a person is consciously perceiving, feeling, remembering and thinking. ${ }^6$ Once the contents of consciousness have been described, there is yet more to say, but what is left to say falls within the scope of neuroscience. Phenomenologists do not deny mind but limit its scope. Psychology’s responsibilities end at the edge of consciousness; the rest is neurons.

The emphasis on subjective experience is useful. Cognitive processes are expressed in subjective experience as well as in action and discourse. For example, we are all familiar with the frustration of trying to recall a name or a fact that refuses to be recalled, the elation associated with a sudden insight into a recalcitrant problem and the satisfaction of performing a complex skill thoroughly mastered. If psychology is to be a tool for understanding ourselves, our theories must explain the flow of subjective experiences as well as the streams of action and discourse.

But basic facts about cognition reveal as fallacious the idea that the mind can be reduced to nothing but subjective experience. Consider trying to recall a name, failing to do so but spontaneously succeeding a short while later. There cannot be a phenomenological explanation of this type of cognitive event. The subjective experience consists of the effort to recall, the blank mind that accompanies failure to recall and the slight surprise and relief of tension that accompanies the subsequent success. But this remains a description, not an explanation. The process that produces these conscious experiences – retrieval from long-term memory – is not itself conscious. An account of the subjective experiences, no matter how accurate, does not suffice to explain the regularities associated with retrieval failures, tip-of-the-tongue feelings and similar mental events. ${ }^7$ This and many other observations force the conclusion that there are mental processes that are not conscious. The weakness of the phenomenological approach does not lie in its descriptions of conscious experiences but in the unwarranted add-on claim that there is nothing but conscious experience for a psychologist to describe.

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深度学习代写

计算机代写|深度学习代写deep learning代考|DEEP LEARNING

如果以前的经验是一个严重不可靠的向导,学习就不可能完全或主要是积累经验,从中发现规律,并把这些规律投射到未来。为了成功地应对彻底的变化,人类需要一种超越经验的能力,并考虑采取行动,而不是将经验投射到手头的情况中。考虑到现实的动荡特征,主要依靠学习而不是先天行为的进化策略驱使人类进化出超越先前经验的认知机制。这是本书的主题,所以它值得一个标签和一个明确的声明:
深度学习假说
在将行动的基础从先天结构转变为后天知识和技能的过程中,人类进化出了认知过程和机制,使他们能够抑制自己的经验,并超越其行动的必要性。
深度学习假说并不否认以经验为基础的认知机制的存在。归纳学习在紧密的环境中起作用,人们显然拥有认知心理学教科书中描述的将情景信息编码成记忆、归纳推理、投射和计划的过程。由这些过程支持的学习类型产生了与以前已知的一致的新知识。借用逻辑学家的一个有用术语,我把这种附加的认知增长称为单调的。

深度学习假说的主张是,单调学习最多只是故事的一半。另一半描述了我们如何放弃、推翻、拒绝、撤回或压制我们之前认为有效的知识,以跟踪不断变化和根本不可预测的环境,从而间接地为替代甚至矛盾的概念、信仰、想法和策略创造心理空间。一个完整的人类学习理论必须用第二套非单调学习机制来补充归纳机制,这种机制允许经验被推翻。
假设我们拥有超越过去命令的认知机制,并不意味着这样做是毫不费力的。日常生活需要在投射和超越过去的经验之间取得平衡——哲学家托马斯·s·库恩称之为“本质张力”——没有理由相信进化为我们提供了一个完美的解决这个平衡问题的办法。${}^{53}$解释认知变化就是同时解释非单调变化的可能性和难度。

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心理学是关于心理的科学。然而,一些心理学家试图用描述其他事物的任务来取代描述大脑如何工作的任务。不同的思想流派提出了不同的替代方案。
根据现象学方法,描述心灵就是描述主观经验;也就是说,陈述一个人有意识地感知、感觉、记忆和思考的东西。{}^6$一旦意识的内容被描述了,还有更多的东西要讲,但剩下的东西属于神经科学的范围。现象学家并不否认精神,而是限制它的范围。心理学的责任止于意识的边缘;剩下的是神经元。

强调主观经验是有用的。认知过程既表现在主观经验中,也表现在行动和话语中。例如,我们都熟悉试图回忆起一个名字或一件拒绝回忆的事实时的挫败感,突然洞察到一个难以解决的问题时的兴高采烈,以及完全掌握一项复杂技能时的满足感。如果心理学要成为理解我们自己的工具,我们的理论就必须解释主观经验的流动以及行动和话语的流动。

但是关于认知的基本事实表明,认为心灵只能归结为主观经验的观点是错误的。试想一下,试着回忆一个名字,失败了,但过了一会儿就自然而然地记起来了。这类认知事件不可能有现象学的解释。主观体验包括努力回忆,回忆失败时大脑一片空白,以及随后成功时的些许惊喜和紧张的缓解。但这只是一种描述,而不是一种解释。产生这些有意识体验的过程——从长期记忆中提取——本身并不是有意识的。对主观体验的描述,无论多么准确,都不足以解释与检索失败、舌尖感觉和类似心理事件相关的规律。这一点和许多其他的观察结果使我们得出这样的结论:存在着非意识的心理过程。现象学方法的弱点不在于它对意识经验的描述,而在于它毫无根据的附加主张,即除了意识经验之外,心理学家没有别的东西可以描述。

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金融工程代写

金融工程是使用数学技术来解决金融问题。金融工程使用计算机科学、统计学、经济学和应用数学领域的工具和知识来解决当前的金融问题,以及设计新的和创新的金融产品。

非参数统计代写

非参数统计指的是一种统计方法,其中不假设数据来自于由少数参数决定的规定模型;这种模型的例子包括正态分布模型和线性回归模型。

广义线性模型代考

广义线性模型(GLM)归属统计学领域,是一种应用灵活的线性回归模型。该模型允许因变量的偏差分布有除了正态分布之外的其它分布。

术语 广义线性模型(GLM)通常是指给定连续和/或分类预测因素的连续响应变量的常规线性回归模型。它包括多元线性回归,以及方差分析和方差分析(仅含固定效应)。

有限元方法代写

有限元方法(FEM)是一种流行的方法,用于数值解决工程和数学建模中出现的微分方程。典型的问题领域包括结构分析、传热、流体流动、质量运输和电磁势等传统领域。

有限元是一种通用的数值方法,用于解决两个或三个空间变量的偏微分方程(即一些边界值问题)。为了解决一个问题,有限元将一个大系统细分为更小、更简单的部分,称为有限元。这是通过在空间维度上的特定空间离散化来实现的,它是通过构建对象的网格来实现的:用于求解的数值域,它有有限数量的点。边界值问题的有限元方法表述最终导致一个代数方程组。该方法在域上对未知函数进行逼近。[1] 然后将模拟这些有限元的简单方程组合成一个更大的方程系统,以模拟整个问题。然后,有限元通过变化微积分使相关的误差函数最小化来逼近一个解决方案。

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随机分析代写


随机微积分是数学的一个分支,对随机过程进行操作。它允许为随机过程的积分定义一个关于随机过程的一致的积分理论。这个领域是由日本数学家伊藤清在第二次世界大战期间创建并开始的。

时间序列分析代写

随机过程,是依赖于参数的一组随机变量的全体,参数通常是时间。 随机变量是随机现象的数量表现,其时间序列是一组按照时间发生先后顺序进行排列的数据点序列。通常一组时间序列的时间间隔为一恒定值(如1秒,5分钟,12小时,7天,1年),因此时间序列可以作为离散时间数据进行分析处理。研究时间序列数据的意义在于现实中,往往需要研究某个事物其随时间发展变化的规律。这就需要通过研究该事物过去发展的历史记录,以得到其自身发展的规律。

回归分析代写

多元回归分析渐进(Multiple Regression Analysis Asymptotics)属于计量经济学领域,主要是一种数学上的统计分析方法,可以分析复杂情况下各影响因素的数学关系,在自然科学、社会和经济学等多个领域内应用广泛。

MATLAB代写

MATLAB 是一种用于技术计算的高性能语言。它将计算、可视化和编程集成在一个易于使用的环境中,其中问题和解决方案以熟悉的数学符号表示。典型用途包括:数学和计算算法开发建模、仿真和原型制作数据分析、探索和可视化科学和工程图形应用程序开发,包括图形用户界面构建MATLAB 是一个交互式系统,其基本数据元素是一个不需要维度的数组。这使您可以解决许多技术计算问题,尤其是那些具有矩阵和向量公式的问题,而只需用 C 或 Fortran 等标量非交互式语言编写程序所需的时间的一小部分。MATLAB 名称代表矩阵实验室。MATLAB 最初的编写目的是提供对由 LINPACK 和 EISPACK 项目开发的矩阵软件的轻松访问,这两个项目共同代表了矩阵计算软件的最新技术。MATLAB 经过多年的发展,得到了许多用户的投入。在大学环境中,它是数学、工程和科学入门和高级课程的标准教学工具。在工业领域,MATLAB 是高效研究、开发和分析的首选工具。MATLAB 具有一系列称为工具箱的特定于应用程序的解决方案。对于大多数 MATLAB 用户来说非常重要,工具箱允许您学习应用专业技术。工具箱是 MATLAB 函数(M 文件)的综合集合,可扩展 MATLAB 环境以解决特定类别的问题。可用工具箱的领域包括信号处理、控制系统、神经网络、模糊逻辑、小波、仿真等。

R语言代写问卷设计与分析代写
PYTHON代写回归分析与线性模型代写
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计算机代写|深度学习代写deep learning代考|NIT6004

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深度学习是机器学习的一个子集,它本质上是一个具有三层或更多层的神经网络。这些神经网络试图模拟人脑的行为–尽管远未达到与之匹配的能力–允许它从大量数据中 “学习”。

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我们提供的深度学习deep learning及其相关学科的代写,服务范围广, 其中包括但不限于:

  • Statistical Inference 统计推断
  • Statistical Computing 统计计算
  • Advanced Probability Theory 高等概率论
  • Advanced Mathematical Statistics 高等数理统计学
  • (Generalized) Linear Models 广义线性模型
  • Statistical Machine Learning 统计机器学习
  • Longitudinal Data Analysis 纵向数据分析
  • Foundations of Data Science 数据科学基础
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计算机代写|深度学习代写deep learning代考|Probability Space

We now start with a formal definition of a probability space and related terms from the measure theory [2].

Definition $1.9$ (Probability Space) A probability space is a triple $(\Omega, \mathcal{F}, \mu)$ consisting of the sample space $\Omega$, an event space $\mathcal{F}$ composed of a subset of $\Omega$ (which is often called $\sigma$-algebra), and the probability measure (or distribution) $\mu: \mathcal{F} \mapsto[0,1]$, a function such that:

  • $\mu$ must satisfy the countable additivity property that for all countable collections $\left{E_i\right}$ of pairwise disjoint sets:
    $$
    \mu\left(\cup_i E_i\right)=\cup_i \mu\left(E_i\right) ;
    $$
  • the measure of the entire sample space is equal to one: $\mu(\Omega)=1$.

In fact, the probability measure is a special case of the general “measure” in measure theory [2]. Specifically, the general term “measure” is defined similarly to the probability measure defined above except that only positivity and the countable additivity property are required. Another important special case of a measure is the counting measure $v(A)$, which is the measure that assigns its value as the number of elements in the set $A$.

To understand the concept of a probability space, we give two examples: one for the discrete case, the other for the continuous one.

计算机代写|深度学习代写deep learning代考|Some Matrix Algebra

In the following, we introduce some matrix algebra that is useful in understanding the materials in this book.

A matrix is a rectangular array of numbers, denoted by an upper case letter, say
A. A matrix with $m$ rows and $n$ columns is called an $m \times n$ matrix given by
$$
\boldsymbol{A}=\left[\begin{array}{cccc}
a_{11} & a_{12} & \cdots & a_{1 n} \
a_{21} & a_{22} & \cdots & a_{2 n} \
\vdots & \vdots & \ddots & \vdots \
a_{m 1} & a_{m 2} & \cdots & a_{m n}
\end{array}\right] .
$$
The $k$-th column of matrix $\boldsymbol{A}$ is often denoted by $\boldsymbol{a}k$. The maximal number of linearly independent columns of $\boldsymbol{A}$ is called the rank of the matrix $\boldsymbol{A}$. It is easy to show that $$ \operatorname{Rank}(\boldsymbol{A})=\operatorname{dim} \operatorname{span}\left(\left[\boldsymbol{a}_1, \cdots, \boldsymbol{a}_n\right]\right) . $$ The trace of a square matrix $\boldsymbol{A} \in \mathbb{R}^{n \times n}$, denoted $\operatorname{Tr}(\boldsymbol{A})$ is defined to be the sum of elements on the main diagonal (from the upper left to the lower right) of $\boldsymbol{A}$ : $$ \operatorname{Tr}(\boldsymbol{A})=\sum{i=1}^n a_{i i} .
$$
Definition 1.11 (Range Space) The range space of a matrix $\boldsymbol{A} \in \mathbb{R}^{m \times n}$, denoted by $\mathcal{R}(\boldsymbol{A})$, is defined by $\mathcal{R}(\boldsymbol{A}):=\left{\boldsymbol{A} \boldsymbol{x} \mid \forall x \in \mathbb{R}^n\right}$.

Definition $1.12$ (Null Space) The null space of a matrix $A \in \mathbb{R}^{m \times n}$, denoted by $\mathcal{N}(\boldsymbol{A})$, is defined by $\mathcal{N}(\boldsymbol{A}):=\left{\boldsymbol{x} \in \mathbb{R}^n \mid \boldsymbol{A} \boldsymbol{x}=\mathbf{0}\right}$.

计算机代写|深度学习代写deep learning代考|NIT6004

深度学习代写

计算机代写|深度学习代写deep learning代考|Probability Space

我们现在从测度论 [2] 中概率空间和相关术语的正式定义开始。
定义1.9 (概率空间) 一个概率空间是一个三元组 $(\Omega, \mathcal{F}, \mu)$ 由样本空间组成 $\Omega$, 活动空间 $\mathcal{F}$ 由 一个子集组成 $\Omega$ (这通常被称为 $\sigma$-代数) 和概率测度 (或分布) $\mu: \mathcal{F} \mapsto[0,1]$ ,这样的函 数:

  • $\mu$ 必须满足所有可数集合的可数可加性左仞 i右 成对不相交的集合:
    $$
    \mu\left(\cup_i E_i\right)=\cup_i \mu\left(E_i\right) ;
    $$
  • 整个样本空间的测度等于 $: \mu(\Omega)=1$.
    事实上,概率测度是测度论中一般“测度”的特例[2]。具体而言,一般术语“测度”的定义类似于 上面定义的概率测度,只是只需要正性和可数加性属性。度量的另一个重要特例是计数度量 $v(A)$ ,这是将其值分配为集合中元素数的度量 $A$.
    为了理解概率空间的概念,我们举两个例子: 一个是离散的,另一个是连续的。

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下面,我们介绍一些有助于理解本书内容的矩阵代数。
矩阵是数字的矩形数组,用大写字母表示,比如
A。 $m$ 行和 $n$ 列称为 $m \times n$ 矩阵由
这 $k$-矩阵的第列 $\boldsymbol{A}$ 通常表示为 $\boldsymbol{a} k$. 的线性独立列的最大数量 $\boldsymbol{A}$ 称为矩阵的秩 $\boldsymbol{A}$. 很容易证明
$$
\operatorname{Rank}(\boldsymbol{A})=\operatorname{dim} \operatorname{span}\left(\left[\boldsymbol{a}1, \cdots, \boldsymbol{a}_n\right]\right) . $$ 方阵的迹 $\boldsymbol{A} \in \mathbb{R}^{n \times n}$ ,表示 $\operatorname{Tr}(\boldsymbol{A})$ 被定义为主对角线上 (从左上到右下) 的元素之和 $\boldsymbol{A}$ : $$ \operatorname{Tr}(\boldsymbol{A})=\sum i=1^n a{i i} .
$$
定义 $1.11$ (极差空间) 矩阵的极差空间 $\boldsymbol{A} \in \mathbb{R}^{m \times n}$ ,表示为 $\mathcal{R}(\boldsymbol{A})$, 定义为
定义 1.12(Null Space) 矩阵的零空间 $A \in \mathbb{R}^{m \times n}$, 表示为 $\mathcal{N}(\boldsymbol{A})$, 定义为

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广义线性模型(GLM)归属统计学领域,是一种应用灵活的线性回归模型。该模型允许因变量的偏差分布有除了正态分布之外的其它分布。

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有限元方法代写

有限元方法(FEM)是一种流行的方法,用于数值解决工程和数学建模中出现的微分方程。典型的问题领域包括结构分析、传热、流体流动、质量运输和电磁势等传统领域。

有限元是一种通用的数值方法,用于解决两个或三个空间变量的偏微分方程(即一些边界值问题)。为了解决一个问题,有限元将一个大系统细分为更小、更简单的部分,称为有限元。这是通过在空间维度上的特定空间离散化来实现的,它是通过构建对象的网格来实现的:用于求解的数值域,它有有限数量的点。边界值问题的有限元方法表述最终导致一个代数方程组。该方法在域上对未知函数进行逼近。[1] 然后将模拟这些有限元的简单方程组合成一个更大的方程系统,以模拟整个问题。然后,有限元通过变化微积分使相关的误差函数最小化来逼近一个解决方案。

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随机微积分是数学的一个分支,对随机过程进行操作。它允许为随机过程的积分定义一个关于随机过程的一致的积分理论。这个领域是由日本数学家伊藤清在第二次世界大战期间创建并开始的。

时间序列分析代写

随机过程,是依赖于参数的一组随机变量的全体,参数通常是时间。 随机变量是随机现象的数量表现,其时间序列是一组按照时间发生先后顺序进行排列的数据点序列。通常一组时间序列的时间间隔为一恒定值(如1秒,5分钟,12小时,7天,1年),因此时间序列可以作为离散时间数据进行分析处理。研究时间序列数据的意义在于现实中,往往需要研究某个事物其随时间发展变化的规律。这就需要通过研究该事物过去发展的历史记录,以得到其自身发展的规律。

回归分析代写

多元回归分析渐进(Multiple Regression Analysis Asymptotics)属于计量经济学领域,主要是一种数学上的统计分析方法,可以分析复杂情况下各影响因素的数学关系,在自然科学、社会和经济学等多个领域内应用广泛。

MATLAB代写

MATLAB 是一种用于技术计算的高性能语言。它将计算、可视化和编程集成在一个易于使用的环境中,其中问题和解决方案以熟悉的数学符号表示。典型用途包括:数学和计算算法开发建模、仿真和原型制作数据分析、探索和可视化科学和工程图形应用程序开发,包括图形用户界面构建MATLAB 是一个交互式系统,其基本数据元素是一个不需要维度的数组。这使您可以解决许多技术计算问题,尤其是那些具有矩阵和向量公式的问题,而只需用 C 或 Fortran 等标量非交互式语言编写程序所需的时间的一小部分。MATLAB 名称代表矩阵实验室。MATLAB 最初的编写目的是提供对由 LINPACK 和 EISPACK 项目开发的矩阵软件的轻松访问,这两个项目共同代表了矩阵计算软件的最新技术。MATLAB 经过多年的发展,得到了许多用户的投入。在大学环境中,它是数学、工程和科学入门和高级课程的标准教学工具。在工业领域,MATLAB 是高效研究、开发和分析的首选工具。MATLAB 具有一系列称为工具箱的特定于应用程序的解决方案。对于大多数 MATLAB 用户来说非常重要,工具箱允许您学习应用专业技术。工具箱是 MATLAB 函数(M 文件)的综合集合,可扩展 MATLAB 环境以解决特定类别的问题。可用工具箱的领域包括信号处理、控制系统、神经网络、模糊逻辑、小波、仿真等。

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STATA代写机器学习/统计学习代写
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计算机代写|深度学习代写deep learning代考|COMP5329

如果你也在 怎样代写深度学习deep learning这个学科遇到相关的难题,请随时右上角联系我们的24/7代写客服。

深度学习是机器学习的一个子集,它本质上是一个具有三层或更多层的神经网络。这些神经网络试图模拟人脑的行为–尽管远未达到与之匹配的能力–允许它从大量数据中 “学习”。

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计算机代写|深度学习代写deep learning代考|Banach and Hilbert Space

An inner product space is defined as a vector space that is equipped with an inner product. A normed space is a vector space on which a norm is defined. An inner product space is always a normed space since we can define a norm as $|f|=$ $\sqrt{\langle\boldsymbol{f}, \boldsymbol{f}\rangle}$, which is often called the induced norm. Among the various forms of the normed space, one of the most useful normed spaces is the Banach space.
Definition 1.7 The Banach space is a complete normed space.
Here, the “completeness” is especially important from the optimization perspective, since most optimization algorithms are implemented in an iterative manner so that the final solution of the iterative method should belong to the underlying space $\mathcal{H}$. Recall that the convergence property is a property of a metric space. Therefore, the Banach space can be regarded as a vector space equipped with desirable properties of a metric space. Similarly, we can define the Hilbert space.
Definition 1.8 The Hilbert space is a complete inner product space.
We can easily see that the Hilbert space is also a Banach space thanks to the induced norm. The inclusion relationship between vector spaces, normed spaces, inner product spaces, Banach spaces and Hilbert spaces is illustrated in Fig. 1.1.
As shown in Fig. 1.1, the Hilbert space has many nice mathematical structures such as inner product, norm, completeness, etc., so it is widely used in the machine learning literature. The following are well-known examples of Hilbert spaces:

  • $l^2(\mathbb{Z})$ : a function space composed of square summable discrete-time signals, i.e.
    $$
    l^2(\mathbb{Z})=\left{x=\left.\left{x_l\right}_{l=-\infty}^{\infty}\left|\sum_{l=-\infty}^{\infty}\right| x_l\right|^2<\infty\right} .
    $$

计算机代写|深度学习代写deep learning代考|Basis and Frames

The set of vectors $\left{x_1, \cdots, x_k\right}$ is said to be linearly independent if a linear combination denoted by
$$
\alpha_1 \boldsymbol{x}_1+\alpha_2 \boldsymbol{x}_2+\cdots+\alpha_k \boldsymbol{x}_k=\mathbf{0}
$$ implies that
$$
\alpha_i=0, \quad i=1, \cdots, k .
$$
The set of all vectors reachable by taking linear combinations of vectors in a set $\mathcal{S}$ is called the span of $\mathcal{S}$. For example, if $\mathcal{S}=\left{\boldsymbol{x}i\right}{i=1}^k$, then we have
$$
\operatorname{span}(\mathcal{S})=\left{\sum_{i=1}^k \alpha_i \boldsymbol{x}i, \forall \alpha_i \in \mathbb{R}\right} . $$ A set $\mathcal{B}=\left{\boldsymbol{b}_i\right}{i=1}^m$ of elements (vectors) in a vector space $\mathcal{V}$ is called a basis, if every element of $\mathcal{V}$ may be written in a unique way as a linear combination of elements of $\mathcal{B}$, that is, for all $\boldsymbol{f} \in \mathcal{V}$, there exists unique coefficients $\left{c_i\right}$ such that
$$
\boldsymbol{f}=\sum_{i=1}^m c_i \boldsymbol{b}_i .
$$
A set $\mathcal{B}$ is a basis of $\mathcal{V}$ if and only if every element of $\mathcal{B}$ is linearly independent and $\operatorname{span}(\mathcal{B})=\mathcal{V}$. The coefficients of this linear combination are referred to as expansion coefficients, or coordinates on $\mathcal{B}$ of the vector. The elements of a basis are called basis vectors. In general, for $m$-dimensional spaces, the number of basis vectors is $m$. For example, when $\mathcal{V}=\mathbb{R}^2$, the following two sets are some examples of a basis:
$$
\left{\left[\begin{array}{l}
1 \
0
\end{array}\right],\left[\begin{array}{l}
0 \
1
\end{array}\right]\right}, \quad\left{\left[\begin{array}{l}
1 \
1
\end{array}\right],\left[\begin{array}{c}
1 \
-1
\end{array}\right]\right} .
$$

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深度学习代写

计算机代写|深度学习代写deep learning代考|Banach and Hilbert Space

内积空间被定义为具有内积的向量空间。范数空间是在其上定义范数的向量空间。内积空间始 终是范数空间,因为我们可以将范数定义为 $|f|=\sqrt{\langle\boldsymbol{f}, \boldsymbol{f}\rangle}$ ,通常称为诱导范数。在赋范空 间的各种形式中,最有用的赋范空间之一是 Banach 空间。
定义 1.7 Banach 空间是完备赋范空间。
在这里,从优化的角度来看,“完整性”尤为重要,因为大多数优化算法都是以迭代的方式实现 的,因此迭代方法的最终解应该属于底层空间 $\mathcal{H}$. 回想一下,收敛性是度量空间的一个特性。 因此,Banach 空间可以看作是一个向量空间,具有度量空间的理想性质。同样,我们可以定 以希尔伯特空间。
定义 $1.8$ 希尔伯特空间是一个完备的内积空间。
由于归纳范数,我们很容易看出希尔伯特空间也是巴拿赫空间。向量空间、赋范空间、内积空 间、Banach空间和Hilbert空间之间的包含关系如图1.1所示。
如图 $1.1$ 所示,希尔伯特空间具有内积、范数、完备性等许多很好的数学结构,因此在机器学 刃文献中得到广泛应用。以下是 Hilbert 空间的著名示例:

  • $l^2(\mathbb{Z})$ : 由平方和离散时间信号组成的函数空间。

计算机代写|深度学习代写deep learning代考|Basis and Frames

$$
\alpha_1 \boldsymbol{x}1+\alpha_2 \boldsymbol{x}_2+\cdots+\alpha_k \boldsymbol{x}_k=\mathbf{0} $$ 暗示 $$ \alpha_i=0, \quad i=1, \cdots, k . $$ 通过对集合中的向量进行线性组合可达到的所有向量的集合 $\mathcal{S}$ 称为跨度 $\mathcal{S}$. 例如,如果 一套 $\backslash m a t h c a l{B}=\backslash$ eft{ ${$ boldsymbol{b}__iright}${{=1} \wedge m$ 向量空间中的元素 (向量) V称为基础, 如果每个元素 $\mathcal{V}$ 可以以独特的方式写成元素的线性组合 $\mathcal{B}$ ,也就是说,对于所有 $\boldsymbol{f} \in \mathcal{V}$ ,存在 唯一系数 $\mid$ 左{C_i 右 $}$ 这样 $$ \boldsymbol{f}=\sum{i=1}^m c_i \boldsymbol{b}_i .
$$
一套 $\mathcal{B}$ 是一个基础 $\mathcal{V}$ 当且仅当 $\mathcal{B}$ 是线性独立的并且 $\operatorname{span}(\mathcal{B})=\mathcal{V}$. 这种线性组合的系数称为展 开系数,或坐标 $\mathcal{B}$ 的向量。基的元素称为基向量。一般来说,对于 $m$ 维空间,基向量的数量是 $m$. 例如,当 $\mathcal{V}=\mathbb{R}^2$ ,以下两组是一个基础的一些例子。

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金融工程代写

金融工程是使用数学技术来解决金融问题。金融工程使用计算机科学、统计学、经济学和应用数学领域的工具和知识来解决当前的金融问题,以及设计新的和创新的金融产品。

非参数统计代写

非参数统计指的是一种统计方法,其中不假设数据来自于由少数参数决定的规定模型;这种模型的例子包括正态分布模型和线性回归模型。

广义线性模型代考

广义线性模型(GLM)归属统计学领域,是一种应用灵活的线性回归模型。该模型允许因变量的偏差分布有除了正态分布之外的其它分布。

术语 广义线性模型(GLM)通常是指给定连续和/或分类预测因素的连续响应变量的常规线性回归模型。它包括多元线性回归,以及方差分析和方差分析(仅含固定效应)。

有限元方法代写

有限元方法(FEM)是一种流行的方法,用于数值解决工程和数学建模中出现的微分方程。典型的问题领域包括结构分析、传热、流体流动、质量运输和电磁势等传统领域。

有限元是一种通用的数值方法,用于解决两个或三个空间变量的偏微分方程(即一些边界值问题)。为了解决一个问题,有限元将一个大系统细分为更小、更简单的部分,称为有限元。这是通过在空间维度上的特定空间离散化来实现的,它是通过构建对象的网格来实现的:用于求解的数值域,它有有限数量的点。边界值问题的有限元方法表述最终导致一个代数方程组。该方法在域上对未知函数进行逼近。[1] 然后将模拟这些有限元的简单方程组合成一个更大的方程系统,以模拟整个问题。然后,有限元通过变化微积分使相关的误差函数最小化来逼近一个解决方案。

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随机分析代写


随机微积分是数学的一个分支,对随机过程进行操作。它允许为随机过程的积分定义一个关于随机过程的一致的积分理论。这个领域是由日本数学家伊藤清在第二次世界大战期间创建并开始的。

时间序列分析代写

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计算机代写|深度学习代写deep learning代考|Metric Space

A metric space $(X, d)$ is a set $\mathcal{X}$ together with a metric $d$ on the set. Here, a metric is a function that defines a concept of distance between any two members of the set, which is formally defined as follows.

Definition 1.1 (Metric) A metric on a set $\mathcal{X}$ is a function called the distance $d$ : $\mathcal{X} \times \mathcal{X} \mapsto \mathbb{R}{+}$, where $\mathbb{R}{+}$is the set of non-negative real numbers. For all $x, y, z \in \mathcal{X}$, this function is required to satisfy the following conditions:

  1. $d(x, y) \geq 0$ (non-negativity).
  2. $d(x, y)=0$ if and only if $x=y$.
  3. $d(x, y)=d(y, x)$ (symmetry).
  4. $d(x, z) \leq d(x, y)+d(y, z)$ (triangle inequality).
    A metric on a space induces topological properties like open and closed sets, which lead to the study of more abstract topological spaces. Specifically, about any point $x$ in a metric space $\mathcal{X}$, we define the open ball of radius $r>0$ about $x$ as the set
    $$
    B_r(x)={y \in \mathcal{X}: d(x, y)0$ such that $B_r(x)$ is contained in $U$. The complement of an open set is called closed.

A sequence $\left(x_n\right)$ in a metric space $\mathcal{X}$ is said to converge to the limit $x \in \mathcal{X}$ if and only if for every $\varepsilon>0$, there exists a natural number $N$ such that $d\left(x_n, x\right)<\varepsilon$ for all $n>N$. A subset $\mathcal{S}$ of the metric space $X$ is closed if and only if every sequence in $\mathcal{S}$ that converges to a limit in $X$ has its limit in $\mathcal{S}$. In addition, a sequence of elements $\left(x_n\right)$ is a Cauchy sequence if and only if for every $\varepsilon>0$, there is some $N \geq 1$ such that
$$
d\left(x_n, x_m\right)<\varepsilon, \quad \forall m, n \geq N .
$$
We are now ready to define the important concepts in metric spaces.

计算机代写|深度学习代写deep learning代考|Vector Space

A vector space $\mathcal{V}$ is a set that is closed under finite vector addition and scalar multiplication. In machine learning applications, the scalars are usually members of real or complex values, in which case $\mathcal{V}$ is called a vector space over real numbers, or complex numbers.

For example, the Euclidean $n$-space $\mathbb{R}^n$ is called a real vector space, and $\mathbb{C}^n$ is called a complex vector space. In the $n$-dimensional Euclidean space $\mathbb{R}^n$, every element is represented by a list of $n$ real numbers, addition is component-wise, and scalar multiplication is multiplication on each term separately. More specifically, we define a column $n$-real-valued vector $x$ to be an array of $n$ real numbers, denoted by
$$
\boldsymbol{x}=\left[\begin{array}{c}
x_1 \
x_2 \
\vdots \
x_n
\end{array}\right]=\left[\begin{array}{llll}
x_1 & x_2 & \cdots & x_n
\end{array}\right]^{\top} \in \mathbb{R}^n,
$$

where the superscript ${ }^{\top}$ denotes the adjoint. Note that for a real vector, the adjoint is just a transpose. Then, the sum of the two vectors $\boldsymbol{x}$ and $\boldsymbol{y}$, denoted by $\boldsymbol{x}+\boldsymbol{y}$, is defined by
$$
\boldsymbol{x}+\boldsymbol{y}=\left[x_1+y_1 x_2+y_2 \cdots x_n+y_n\right]^{\top} .
$$
Similarly, the scalar multiplication with a scalar $\alpha \in \mathbb{R}$ is defined by
$$
\alpha \boldsymbol{x}=\left[\alpha x_1 \alpha x_2 \cdots \alpha x_n\right]^{\top} .
$$
In addition, we formally define the inner product and the norm in a vector space as follows.

Definition $1.5$ (Inner Product) Let $\mathcal{V}$ be a vector space over $\mathbb{R}$. A function $(\cdot, \cdot) \cdot \mathcal{V}: \mathcal{V} \times \mathcal{V} \mapsto \mathbb{R}$ is an inner product on $\mathcal{V}$ if:

  1. Linear: $\left\langle\alpha_1 \boldsymbol{f}1+\alpha_2 \boldsymbol{f}_2, \boldsymbol{g}\right\rangle{\mathcal{V}}=\alpha_1\left\langle\boldsymbol{f}1, \boldsymbol{g}\right\rangle{\mathcal{V}}+\alpha_2\left\langle\boldsymbol{f}2, \boldsymbol{g}\right\rangle{\mathcal{V}}$ for all $\alpha_1, \alpha_2 \in \mathbb{R}$ and $f_1, f_2, g \in \mathcal{V}$
  2. Symmetric: $\langle f, g\rangle_{\mathcal{V}}=\langle g, f\rangle_{\mathcal{V}}$.
  3. $\langle\boldsymbol{f}, \boldsymbol{f}\rangle_{\mathcal{V}} \geq 0$ and $\langle\boldsymbol{f}, \boldsymbol{f}\rangle_{\mathcal{V}}=0$ if and only if $\boldsymbol{f}=\mathbf{0}$.
    If the underlying vector space $\mathcal{V}$ is obvious, we usually represent the inner product without the subscript $\mathcal{V}$, i.e. $\langle\boldsymbol{f}, \boldsymbol{g}\rangle$. For example, the inner product of the two vectors $f, g \in \mathbb{R}^n$ is defined as
    $$
    \langle\boldsymbol{f}, \boldsymbol{g}\rangle=\sum_{i=1}^n f_i g_i=\boldsymbol{f}^{\top} \boldsymbol{g} .
    $$
    Two nonzero vectors $\boldsymbol{x}, \boldsymbol{y}$ are called orthogonal when
    $$
    \langle\boldsymbol{x}, \boldsymbol{y}\rangle=0,
    $$
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深度学习代写

计算机代写|深度学习代写deep learning代考|Metric Space

度量空间 $(X, d)$ 是一组 $\mathcal{X}$ 连同一个指标 $d$ 在片场。这里,度量是定义集合中任意两个成员之间 的距离概念的函数,正式定义如下。
定义 $1.1$ (度量) 集合上的度量 $\mathcal{X}$ 是一个叫做距离的函数 $d$ : \$Imathcal{X} Itimes Imathcal{X} Imapsto $\backslash$ mathbb ${R}{+}$, where 1 mathbb ${R}{+}$
isthesetofnon – negativerealnumbers. Forall $\mathrm{x}, \mathrm{y}, \mathrm{z} \backslash$ in $\backslash m a t h c a \mid{X} \$$, 这个函数需 要满足以下条件:

  1. $d(x, y) \geq 0$ (非负性) 。
  2. $d(x, y)=0$ 当且仅当 $x=y$.
  3. $d(x, y)=d(y, x)$ (对称) 。
  4. $d(x, z) \leq d(x, y)+d(y, z)$ (三角不等式) 。
    空间上的度量会引|发诸如开集和闭集之类的拓扑属性,从而导致对更抽象的拓扑空间的 研究。具体来说,关于任何一点 $x$ 在度量空间 $\mathcal{X}$, 我们定义半径为开球 $r>0$ 关于 $x$ 作为 集合
    $\$ \$$
    B_ $r(\mathrm{x})={y \backslash$ in Imathcal{X $} \mathrm{d}(\mathrm{x}, \mathrm{y})$ osuchthat $\mathrm{B} r(\mathrm{x})$ iscontainedin 美元。开集的补集 称为闭集。
    一个序列 $\left(x_n\right)$ 在度量空间 $\mathcal{X}$ 据说收敛到极限 $x \in \mathcal{X}$ 当且仅当对于每一个 $\varepsilon>0$, 存在一个自然 数 $N$ 这样 $d\left(x_n, x\right)<\varepsilon$ 对全部 $n>N$. 一个子集 $\mathcal{S}$ 度量空间的 $X$ 关闭当且仅当每个序列在 $\mathcal{S}$ 收㪉到一个极限 $X$ 有它的极限 $\mathcal{S}$. 此外,元素序列 $\left(x_n\right)$ 是柯西序列当且仅当对于每个 $\varepsilon>0$ , 有一些 $N \geq 1$ 这样
    $$
    d\left(x_n, x_m\right)<\varepsilon, \quad \forall m, n \geq N .
    $$
    我们现在准备定义度量空间中的重要概念。

计算机代写|深度学习代写deep learning代考|Vector Space

向量空间 $\mathcal{V}$ 是在有限向量加法和标量乘法下封闭的集合。在机器学习应用中,标量通常是实数 或复数的成员,在这种情况下V称为实数或复数上的向量空间。
例如,欧几里德 $n$-空间 $\mathbb{R}^n$ 称为实向量空间,并且 $\mathbb{C}^n$ 称为复向量空间。在里面 $n$-维欧几里德空 间 $\mathbb{R}^n$ ,每个元素都由一个列表表示 $n$ 实数,加法是逐分量的,标量乘法是分别对每一项进行 乘去。更具体地说,我们定义一列 $n$-实值向量 $x$ 是一个数组 $n$ 实数,表示为
$$
\boldsymbol{x}=\left[\begin{array}{lll}
x_1 & x_2 & \vdots \
x_n
\end{array}\right]=\left[\begin{array}{llll}
x_1 & x_2 & \cdots & x_n
\end{array}\right]^{\top} \in \mathbb{R}^n,
$$
上标在哪里 ${ }^{\top}$ 表示伴随。请注意,对于实向量,伴随只是一个转置。然后,两个向量的总和 $\boldsymbol{x}$ 和 $\boldsymbol{y}$, 表示为 $\boldsymbol{x}+\boldsymbol{y}$, 定义为
$$
\boldsymbol{x}+\boldsymbol{y}=\left[x_1+y_1 x_2+y_2 \cdots x_n+y_n\right]^{\top} .
$$
同样,标量与标量的乘法 $\alpha \in \mathbb{R}$ 由定义
$$
\alpha \boldsymbol{x}=\left[\alpha x_1 \alpha x_2 \cdots \alpha x_n\right]^{\top} .
$$
此外,我们正式定义向量空间中的内积和范数如下。
定义1.5 (内积) 令 $\mathcal{V}$ 是一个向量空间 $\mathbb{R}$. 一个功能 $(\cdot, \cdot) \cdot \mathcal{V}: \mathcal{V} \times \mathcal{V} \mapsto \mathbb{R}$ 是一个内积 $\mathcal{V}$ 如 果:

  1. 线性: $\$$ Meft 1 anglelalpha_1 $\mathrm{bboldsymbol}{f} 1+\mid a l p h a _2 ~ b$ boldsymbol${f} 2$, |boldsymbol{g}|right|rangle ${\backslash m a t h c a \mid{V}}$ forall $\backslash a l p h a _1$, Ialpha_2 $\backslash$ in $\backslash m a t h b b{R}$ andf_1, f_2,g in Imathcal{V}\$
  2. 对称的: $\langle f, g\rangle_{\mathcal{V}}=\langle g, f\rangle_{\mathcal{V}}$.
  3. $\langle\boldsymbol{f}, \boldsymbol{f}\rangle_{\mathcal{V}} \geq 0$ 和 $\langle\boldsymbol{f}, \boldsymbol{f}\rangle_{\mathcal{V}}=0$ 当且仅当 $\boldsymbol{f}=\mathbf{0}$. 如果底层向量空间 $\mathcal{V}$ 很明显,我们通常表示不带下标的内积 $\mathcal{V} , \mathrm{IE}\langle\boldsymbol{f}, \boldsymbol{g}\rangle$. 例如,两个向 量的内积 $f, g \in \mathbb{R}^n$ 定义为
    $$
    \langle\boldsymbol{f}, \boldsymbol{g}\rangle=\sum_{i=1}^n f_i g_i=\boldsymbol{f}^{\top} \boldsymbol{g} .
    $$
    两个非零向量 $\boldsymbol{x}, \boldsymbol{y}$ 被称为正交时
    $$
    \langle\boldsymbol{x}, \boldsymbol{y}\rangle=0,
    $$
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金融工程是使用数学技术来解决金融问题。金融工程使用计算机科学、统计学、经济学和应用数学领域的工具和知识来解决当前的金融问题,以及设计新的和创新的金融产品。

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非参数统计指的是一种统计方法,其中不假设数据来自于由少数参数决定的规定模型;这种模型的例子包括正态分布模型和线性回归模型。

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广义线性模型(GLM)归属统计学领域,是一种应用灵活的线性回归模型。该模型允许因变量的偏差分布有除了正态分布之外的其它分布。

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有限元方法(FEM)是一种流行的方法,用于数值解决工程和数学建模中出现的微分方程。典型的问题领域包括结构分析、传热、流体流动、质量运输和电磁势等传统领域。

有限元是一种通用的数值方法,用于解决两个或三个空间变量的偏微分方程(即一些边界值问题)。为了解决一个问题,有限元将一个大系统细分为更小、更简单的部分,称为有限元。这是通过在空间维度上的特定空间离散化来实现的,它是通过构建对象的网格来实现的:用于求解的数值域,它有有限数量的点。边界值问题的有限元方法表述最终导致一个代数方程组。该方法在域上对未知函数进行逼近。[1] 然后将模拟这些有限元的简单方程组合成一个更大的方程系统,以模拟整个问题。然后,有限元通过变化微积分使相关的误差函数最小化来逼近一个解决方案。

tatistics-lab作为专业的留学生服务机构,多年来已为美国、英国、加拿大、澳洲等留学热门地的学生提供专业的学术服务,包括但不限于Essay代写,Assignment代写,Dissertation代写,Report代写,小组作业代写,Proposal代写,Paper代写,Presentation代写,计算机作业代写,论文修改和润色,网课代做,exam代考等等。写作范围涵盖高中,本科,研究生等海外留学全阶段,辐射金融,经济学,会计学,审计学,管理学等全球99%专业科目。写作团队既有专业英语母语作者,也有海外名校硕博留学生,每位写作老师都拥有过硬的语言能力,专业的学科背景和学术写作经验。我们承诺100%原创,100%专业,100%准时,100%满意。

随机分析代写


随机微积分是数学的一个分支,对随机过程进行操作。它允许为随机过程的积分定义一个关于随机过程的一致的积分理论。这个领域是由日本数学家伊藤清在第二次世界大战期间创建并开始的。

时间序列分析代写

随机过程,是依赖于参数的一组随机变量的全体,参数通常是时间。 随机变量是随机现象的数量表现,其时间序列是一组按照时间发生先后顺序进行排列的数据点序列。通常一组时间序列的时间间隔为一恒定值(如1秒,5分钟,12小时,7天,1年),因此时间序列可以作为离散时间数据进行分析处理。研究时间序列数据的意义在于现实中,往往需要研究某个事物其随时间发展变化的规律。这就需要通过研究该事物过去发展的历史记录,以得到其自身发展的规律。

回归分析代写

多元回归分析渐进(Multiple Regression Analysis Asymptotics)属于计量经济学领域,主要是一种数学上的统计分析方法,可以分析复杂情况下各影响因素的数学关系,在自然科学、社会和经济学等多个领域内应用广泛。

MATLAB代写

MATLAB 是一种用于技术计算的高性能语言。它将计算、可视化和编程集成在一个易于使用的环境中,其中问题和解决方案以熟悉的数学符号表示。典型用途包括:数学和计算算法开发建模、仿真和原型制作数据分析、探索和可视化科学和工程图形应用程序开发,包括图形用户界面构建MATLAB 是一个交互式系统,其基本数据元素是一个不需要维度的数组。这使您可以解决许多技术计算问题,尤其是那些具有矩阵和向量公式的问题,而只需用 C 或 Fortran 等标量非交互式语言编写程序所需的时间的一小部分。MATLAB 名称代表矩阵实验室。MATLAB 最初的编写目的是提供对由 LINPACK 和 EISPACK 项目开发的矩阵软件的轻松访问,这两个项目共同代表了矩阵计算软件的最新技术。MATLAB 经过多年的发展,得到了许多用户的投入。在大学环境中,它是数学、工程和科学入门和高级课程的标准教学工具。在工业领域,MATLAB 是高效研究、开发和分析的首选工具。MATLAB 具有一系列称为工具箱的特定于应用程序的解决方案。对于大多数 MATLAB 用户来说非常重要,工具箱允许您学习应用专业技术。工具箱是 MATLAB 函数(M 文件)的综合集合,可扩展 MATLAB 环境以解决特定类别的问题。可用工具箱的领域包括信号处理、控制系统、神经网络、模糊逻辑、小波、仿真等。

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深度学习是机器学习的一个子集,它本质上是一个具有三层或更多层的神经网络。这些神经网络试图模拟人脑的行为–尽管远未达到与之匹配的能力–允许它从大量数据中 “学习”。

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  • Foundations of Data Science 数据科学基础
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计算机代写|深度学习代写deep learning代考|Some Background on Darwin and Evolution

Charles Darwin formed his initial concepts and theory of natural selection based on his voyages around the continent of South America. From Darwin’s work, our thirst for understanding evolution drove our exploration into how life on earth shares and passes on selective traits using genetics.

Taking 2 decades to write in 1859 , Darwin published his most famous work “On the Origin of Species” a seminal work that uprooted the natural sciences. His work challenged the idea of an intelligent creator and formed the basis for much of our natural and biological sciences to this day. The following excerpt is from that book and describes the theory of natural selection in Darwin’s words:

“One general law, leading to the advancement of all organic beings, namely, multiply, vary, let the strongest live and the weakest die.”
Charles Darwin – On the Origin of Species
From this law Darwin constructed his theory of evolution and the need for life to survive by passing on more successful traits to offspring. While he didn’t understand the process of cellular mitosis and genetics, he did observe the selective passing of traits in multiple species. It wasn’t until 1865 that a German monk named Gregor Mendel would outline his theories of gene inheritance by observing 7 traits in pea plants.

Mendel used the term factors or traits to describe what we now understand as genes. It took almost another 3 decades before his work was recognized and the field of genetics was born. Since then, our understanding of genetics has grown from gene therapy and hacking to solving complex problems and evolving code.

计算机代写|深度学习代写deep learning代考|Applying Crossover – Reproduction

After the parents are selected, we can move on to applying crossover or essentially the reproduction process of creating offspring. Not unlike the cellular division process in biology, we simulate the combining of chromosomes through a crossover operation. Where each parent shares a slice of its gene sequence and combines it with the other parents.

Figure $2.9$ shows the crossover operation being applied using 2 parents. In crossover, a point is selected either randomly or using some strategy along the gene sequence. It is at this point the gene sequences of the parents are split and then recombined. In this simple example, we don’t care about what percentage of the gene sequence is shared with each offspring.

For more complex problems requiring thousands or millions of generations we may prefer more balanced crossover strategies rather than this random selection method. We will further cover the strategies we can use to define this operation later in the chapter.

In code the crossover operation first makes a copy of themselves to create the raw children. Then we randomly determine if there is a crossover operation using the variable crossover_rate. If there is a crossover operation then a random point along the gene sequence is generated as the crossover point. This point is used to split the gene sequence and then the children are generated by combining the gene sequences of both parents.

There are several variations and ways in which crossover may be applied to the gene sequence. For this example, selecting a random crossover point and then simply combining the sequences at the split point works. However, in some cases, particular gene sequences may or may not make sense in which case we may need other methods to preserve gene sequences.

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深度学习代写

计算机代写|深度学习代写deep learning代考|Some Background on Darwin and Evolution

查尔斯达尔文根据他在南美洲大陆的航行形成了他最初的自然选择概念和理论。从达尔文的工作中,我们对理解进化的渴望驱使我们探索地球上的生命如何使用遗传学共享和传递选择性特征。

1859 年,达尔文花了 2 年的时间写作,发表了他最著名的著作《物种起源》,这是一部颠覆自然科学的开创性著作。他的工作挑战了智能创造者的想法,并构成了我们今天大部分自然科学和生物科学的基础。以下摘自那本书,用达尔文的话描述了自然选择理论:

“一个普遍的规律,导致所有有机生物的进步,即繁殖,变异,让最强者生存,让最弱者死亡。”
查尔斯·达尔文——论物种起源
达尔文根据这条定律构建了他的进化论以及生命通过将更成功的特征传给后代来生存的必要性。虽然他不了解细胞有丝分裂和遗传学的过程,但他确实观察到了多个物种性状的选择性传递。直到 1865 年,一位名叫格雷戈尔·孟德尔 (Gregor Mendel) 的德国僧侣才通过观察豌豆植物的 7 个性状,概述了他的基因遗传理论。

孟德尔使用术语因子或特征来描述我们现在所理解的基因。又过了将近 3 年,他的工作才得到认可,遗传学领域诞生了。从那时起,我们对遗传学的理解已经从基因治疗和黑客攻击发展到解决复杂问题和进化代码。

计算机代写|深度学习代写deep learning代考|Applying Crossover – Reproduction

选择父母后,我们可以继续应用交叉或本质上创造后代的繁殖过程。与生物学中的细胞分裂过程一样,我们通过交叉操作模拟染色体的组合。每个父母共享其基因序列的一部分并将其与其他父母结合。

数字2.9显示了使用 2 个父代应用的交叉操作。在交叉中,随机选择一个点或使用基因序列中的某种策略。正是在这一点上,父母的基因序列被分裂,然后重新组合。在这个简单的例子中,我们不关心每个后代共享基因序列的百分比。

对于需要数千或数百万代的更复杂的问题,我们可能更喜欢更平衡的交叉策略,而不是这种随机选择方法。我们将在本章后面进一步介绍可用于定义此操作的策略。

在代码中,交叉操作首先复制自己以创建原始子代。然后我们使用变量 crossover_rate 随机确定是否存在交叉操作。如果存在交叉操作,则沿着基因序列生成一个随机点作为交叉点。这个点用来分割基因序列,然后通过结合父母双方的基因序列生成孩子。

有多种变体和方式可以将交叉应用于基因序列。对于这个例子,选择一个随机的交叉点,然后简单地在分割点组合序列就可以了。然而,在某些情况下,特定的基因序列可能有意义也可能没有意义,在这种情况下我们可能需要其他方法来保存基因序列。

计算机代写|深度学习代写deep learning代考 请认准statistics-lab™

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金融工程代写

金融工程是使用数学技术来解决金融问题。金融工程使用计算机科学、统计学、经济学和应用数学领域的工具和知识来解决当前的金融问题,以及设计新的和创新的金融产品。

非参数统计代写

非参数统计指的是一种统计方法,其中不假设数据来自于由少数参数决定的规定模型;这种模型的例子包括正态分布模型和线性回归模型。

广义线性模型代考

广义线性模型(GLM)归属统计学领域,是一种应用灵活的线性回归模型。该模型允许因变量的偏差分布有除了正态分布之外的其它分布。

术语 广义线性模型(GLM)通常是指给定连续和/或分类预测因素的连续响应变量的常规线性回归模型。它包括多元线性回归,以及方差分析和方差分析(仅含固定效应)。

有限元方法代写

有限元方法(FEM)是一种流行的方法,用于数值解决工程和数学建模中出现的微分方程。典型的问题领域包括结构分析、传热、流体流动、质量运输和电磁势等传统领域。

有限元是一种通用的数值方法,用于解决两个或三个空间变量的偏微分方程(即一些边界值问题)。为了解决一个问题,有限元将一个大系统细分为更小、更简单的部分,称为有限元。这是通过在空间维度上的特定空间离散化来实现的,它是通过构建对象的网格来实现的:用于求解的数值域,它有有限数量的点。边界值问题的有限元方法表述最终导致一个代数方程组。该方法在域上对未知函数进行逼近。[1] 然后将模拟这些有限元的简单方程组合成一个更大的方程系统,以模拟整个问题。然后,有限元通过变化微积分使相关的误差函数最小化来逼近一个解决方案。

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随机分析代写


随机微积分是数学的一个分支,对随机过程进行操作。它允许为随机过程的积分定义一个关于随机过程的一致的积分理论。这个领域是由日本数学家伊藤清在第二次世界大战期间创建并开始的。

时间序列分析代写

随机过程,是依赖于参数的一组随机变量的全体,参数通常是时间。 随机变量是随机现象的数量表现,其时间序列是一组按照时间发生先后顺序进行排列的数据点序列。通常一组时间序列的时间间隔为一恒定值(如1秒,5分钟,12小时,7天,1年),因此时间序列可以作为离散时间数据进行分析处理。研究时间序列数据的意义在于现实中,往往需要研究某个事物其随时间发展变化的规律。这就需要通过研究该事物过去发展的历史记录,以得到其自身发展的规律。

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多元回归分析渐进(Multiple Regression Analysis Asymptotics)属于计量经济学领域,主要是一种数学上的统计分析方法,可以分析复杂情况下各影响因素的数学关系,在自然科学、社会和经济学等多个领域内应用广泛。

MATLAB代写

MATLAB 是一种用于技术计算的高性能语言。它将计算、可视化和编程集成在一个易于使用的环境中,其中问题和解决方案以熟悉的数学符号表示。典型用途包括:数学和计算算法开发建模、仿真和原型制作数据分析、探索和可视化科学和工程图形应用程序开发,包括图形用户界面构建MATLAB 是一个交互式系统,其基本数据元素是一个不需要维度的数组。这使您可以解决许多技术计算问题,尤其是那些具有矩阵和向量公式的问题,而只需用 C 或 Fortran 等标量非交互式语言编写程序所需的时间的一小部分。MATLAB 名称代表矩阵实验室。MATLAB 最初的编写目的是提供对由 LINPACK 和 EISPACK 项目开发的矩阵软件的轻松访问,这两个项目共同代表了矩阵计算软件的最新技术。MATLAB 经过多年的发展,得到了许多用户的投入。在大学环境中,它是数学、工程和科学入门和高级课程的标准教学工具。在工业领域,MATLAB 是高效研究、开发和分析的首选工具。MATLAB 具有一系列称为工具箱的特定于应用程序的解决方案。对于大多数 MATLAB 用户来说非常重要,工具箱允许您学习应用专业技术。工具箱是 MATLAB 函数(M 文件)的综合集合,可扩展 MATLAB 环境以解决特定类别的问题。可用工具箱的领域包括信号处理、控制系统、神经网络、模糊逻辑、小波、仿真等。

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